Communication Aide Soignant Compétence 5

Institut de Formation des Cadres de Santé Centre Psychothérapique de NANCY – LAXOU Mémoire Diplôme Cadre de Santé Sous la direction de Mme FAIVRE Cécile, Directrice de mémoire L’EPUISEMENT PROFESSIONNEL DU SOIGNANT : COMMENT LIMITER LES DEGATS ? Promotion 2008/2009 ROLANDO-EUGIO Véronique 1 Remerciements Je tiens à remercier ma Directrice de mémoire, Mme Cécile Faivre pour son accompagnement bienveillant pendant tous ces mois Je remercie l’équipe de l’IFCS et les bibliothécaires

Objectifs Opérationnels : 3 4 L’organisation en amont de l’action 3 5 La réalisation du soin par l’étudiant 3 5.1 En amont de l’injection : 3 5.2 Au cour du soin : 4 5.3 En aval du soin : 4 6 Analyse de l’action 4 7 Evaluation : 6 8 Positionnement : 7 9 Conclusion : 7 * Cadre de référence : Les lois et règlement Dans le carde de l’UE : 3.05, encadrement des professionnels équivalent à la compétence 10 devant être acquise au cours de notre cursus de formation à savoir :

Etudiant de 2 ème année situation de stage S2 , stage numéros 2 J’ai été affilier durant ces 5 semaines de stage au service de soins de suite et rééducation à l’hôpital georges claudinon situé au chambon feugerolles. Ce service de moyen-séjour est spécifique en médecine poly pathologiques gériatrique. Il comprend 26 lits avec des personnes âgées en moyenne de 80 a 96 ans. ( chambre 301 a 319 ) Les pathologie principales sont souvent les suites d’une première hospitalisation du type :

l’existence " (4). La vie dure jusqu’à la mort. L’agonisant reste un vivant à part entière, si âgé fut-il, si dément fut-il. Cela reste vrai même quand les voies habituelles de la communication manquent : le regard, la présence muette, le contact physique, la pression d’une main peuvent répondre à l’impérieux besoin de la communication du mourant quand les mots sont impossibles. Des gestes simples, des comportements mieux adaptés peuvent de beaucoup redonner à la personne âgée qui souffre d’une

1) Repérage de la situation: J’ai choisi de développer ma deuxième analyse de pratique, dite « situation de communication » sur un évènement qui s’est produit au cours de ma troisième semaine de stage, et plus précisément le 28 novembre en fin de matinée, à 11heures, dans l’IME , ou Institut Médico-Educatif. Cet établissement accueille des jeunes de 14 à 20 ans pour des prises en charge thérapeutiques pluriannuelles, concernant les troubles du comportement et des déficiences légères. Les personnes

de Liège (CHP) 3 2. Le concept d’équipe pluridisciplinaire en psychiatrie 3 3. Le dossier de soins en psychiatrie. 4 4. L’observation et la transmission écrite 5 - Quels sont les informations indispensables au maintien de la qualité des soins ? 5 De l’avis de l’infirmière ou du paramédical : 5 De l’avis du patient : 6 - Quels critères de Qualité pour quelles notes d’observations ? 6 Historique des transmissions ciblées 7 Les transmissions ciblées

infirmier dans une perspective soignante AUTEUR : Walter HESBEEN EDITION: MASSON, Paris, 2009, 195 pages ANALYSE: Walter Hesbeen a pour objectif d’aider le lecteur à clarifier et approfondir « la finalité soignante ». Le cadre de santé a pour mission d’accompagner les équipes dans l’organisation et le développement des pratiques. En effet, il joue un rôle de facilitateur, de pédagogue, il accompagne les professionnels dans la construction des compétences professionnelles et de leur identité

de l’association SOMMAIRE : Cadre de la démarche  P.1 Les objectifs généraux de l’animation P.3 Nos objectifs aujourd’hui P.3 Le rôle de l’animatrice P.4 Les autres acteurs P.5 Constats P.6 Plan d’action P.7 Les activités P.10 L’évaluation de notre projet P.12 Lien avec les familles P.12 Actions et moyens de mise en œuvre P.12 Financements P

Microsoft PowerPoint - encadrement des professionnels UE 3 5 S4 - ESICOMPETENCE 10 : INFORMER ET FORMER DES PROFESSIONNELS ET DES PERSONNES EN FORMATION 3 SCIENCES ET TECHNIQUES INIFIRMIERES FONDEMENT ET METHODES U.E 3.5 S4: ENCADREMENT DES PROFESSIONNELS DE SOINSUnité d’Enseignement 3.5-S4 : Encadrement des professionnels de soins Prérequis • UE 3.3 S3. Rôles infirmiers, organisation du travail et inter professionnalité Objectifs • Organiser l’information d’un stagiaire ou d’un nouvel arrivant

soins liés aux fonctions d’entretien et de continuité de la vie et visant à compenser partiellement ou totalement un manque ou une diminution d’autonomie d’une personne ou d’un groupe de personne. Dans ce cadre, l’infirmier ou l’infirmière à la compétence de prendre des initiatives et d’accomplir les soins qu’il juge nécessaire ». Ceci implique donc que l’infirmier(e) a une responsabilité toute particulière quant aux personnes qu’il/elle prend en charge. Il/elle se doit d’observer et d’analyser les