Communication Aide Soignant Compétence 5

j’ai réalisé un stage de 5 semaines en EHPAD, en SICLV. Suite à ce stage, j’ai effectué un travail d’analyse d’une situation d’hygiène rencontrée, en présentant le contexte de la structure, la présentation de la personne, la description de la situation de soins et de l’activité, l’analyse et l’argumentation de la démarche réalisée, pour terminer avec la conclusion. I_ Description du contexte de travaila_ La strcture La structure dans laquelle j’ai été en stage pendant 5 semaines, était l’EHPAD Alliance

pluridisciplinaire - Activité - Missions II/ Recueil de donnée III/ Exposé de la situation dans son contexte IV/ Réflexion sur la situation vécue V/ Description du soin VI/ Projet de soin VII / Auto-évaluation VIII/ Lien avec les compétences I/ Présentation de l’établissement 1- Le Centre Hospitalier Le Centre Hospitalier fait partie des 16 centres hospitaliers publics de la région Nord. Cet établissement Public de Santé est situé au Nord Est de la métropole Lilloise, non loin

Travail d’analyse critique d’un mode d’exercice du métier en lien avec le projet professionnel Critères d’évaluation Prise en compte du champ d’intervention spécifique dans la contribution au parcours de soin de la personne Identification des compétences particulières nécessaires IDENTIFICATION DU POSTE Intitule Infirmière diplômé d’état en service de médecine gériatrique en centre hospitalier Affectation Médecine gériatrique Statut fonctionnaire Corps infirmier Positionnement

L’EXPERIENCE DIPLOME D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. examinez attentivement le REFERENTIEL

et sûre. Aide à la toilette * Le cadre légal : Le référentiel d’activités des auxiliaires de vie sociale prévoit que « l’auxiliaire de vie sociale aide seule à la toilette lorsque celle-ci est assimilée à un acte de vie quotidienne et n’a pas fait l’objet de prescription médicale ». En outre, l’auxiliaire de vie sociale peut aider une personne dépendante à la toilette, en complément de l’infirmier ou de l’aide-soignant, en particulier à un moment différent de

domicile pendant un an, je n’ai jamais eu l’occasion de constater un manque de respect envers la personne âgée, que ce soit par sa famille ou par le personnel qui la prenait en charge. Donc, pour tenter de comprendre les raisons pour lesquelles un soignant peut manquer de respect envers une personne âgée ; pour peut-être pouvoir apporter une solution en tant que future infirmière, mon mémoire sera présentée comme ceci : - la présentation de la situation et la problématique posée - le contexte actuel

d’appréhender l’usure professionnelle des infirmières ? II. Qu’est ce que le stress ? A. Définition. C’est la résultante entre la demande imposée par la confrontation, la contrainte entraînée, et les ressources tant personnelles que professionnelles du soignant. La situation est alors évaluée comme débordant ses ressources et pouvant mettre en danger son bien-être (Lazarus & Folkman, 1984). B. Trois stades. SELYE décrit trois stades concernant le « syndrome général d’adaptation » : - La réaction d’alerte

1.6 L'équipe pluridisciplinaire de MRS III-------------------------------------------------------------------------4 1.7 Type d'activités----------------------------------------------------------------------------------------------------5 2. L’étudiant décrit sa place, les taches et son rôle au sein de l’équipe 2.1 L’étudiant présente le journalier ----------------------------------------------------------------------------7 2.2 L’étudiant relate son insertion

……………………………………………………..Page 2 1.2/ L’origine de l’action sur l’alimentation....…….……………………….…..Page 3 1.3/ Les différents problèmes rencontrés chez les personnes âgées……………..Page 3 1.4/ Les objectifs de l’action sur l’alimentation………………………………...Page 5 III- L’action d’animation………………………………………………..Page 6 3.1/ Présentation globale de l’action…………………………………………Page 6 3.2/ Le déroulement de l’action……………………………………………....Page 8 3.3/ Evaluation de l’action…………………………………………………...Page 9 Conclusion……………………………………

identité) qui a maintenant 14 ans. Son père avait quelques difficultés à lui montrer son affection au début. Aujourd’hui les familles sont bien accompagnées par les psychologues et cela les aide beaucoup au quotidien dans la relation avec leurs enfants handicapés, autistes. Enzo a commencé à parler tard, vers l’âge de 5 ans. Lorsqu’il parlait, nous avions des difficultés à le comprendre. C’est ce qui m’a poussé à vouloir travailler dans le handicap et devenir moniteur éducateur et me spécialiser dans