Comparaison Classique Keynes

Depuis 95, la pression fiscale avoisine les 45 % (contre 34,5 en 1973). Le taux français dépasse en moyenne de 12 points la moyenne des taux de PO du G7. Si le taux en Allemagne est inférieur à 40 %, il est supérieur au Danemark et en Suède. Mais la comparaison n’est pas facile, car les définitions des PO sont différentes. En France, la part des dépenses sociales a fortement augmenté depuis les années 80 (24,5 % en 1980, plus de 30 % en 95) ; elles prennent en compte l’assurance maladie, le chômage, la

célèbre ouvrage « La Théorie Générale » (1936) Keynes a totalement rompu avec la théorie classique et néoclassique. SECTION I – LES THEORIES CLASSIQUE ET NEO-CLASSIQUE DE L’EQUILIBRE ECONOMIQUE : Les écoles, classique et néo-classique, rejètent toute forme d’intervention de l’Etat dans l’activité économique. Elles sont pour le laissez faire laissez passer, c'est à dire un libéralisme économique total. C Les économies classique et néo-classique, sont dans leur grande majorité, optimistes, ils

été profondément rénovée par les mercantilistes (courant pensée au 16e siècle) qui prônaient l’intervention de l’état. Les limites de ce modèle ont été mises en évidence à partir du 17e par les libéraux de l’école classique. Le mercantilisme et le libéralisme de l’école classique. 1) Le mercantilisme Il regroupe un ensemble d’auteurs espagnol, italien, français et anglais qui au cours de cette période (entre 16 et 17e) élaborent des règles de politique économique. Objectif : affirmer

Les classiques On fait remonter l’origine de l’économie a la avec comme père fondateur Smith. En effet, cette école de classique va créer une rupture dans l’histoire de la pensée éco. Les classiques vont s’interroger sur l’origine des richesses et de la valeur. On ne pourra plus dire que l’origine de la richesse ne vient plus de la terre, mais dans le travail. A partir de là, la question sera : quel est le prix d’une marchandise, comment la fixe-t’on ? Origine des richesses, comment va

(par ex, la consommation reste de loin le premier moteur en France alors que l’Allemagne a entrepris des réformes radicales depuis 2003 pour que les exports deviennent le principal moteur de sa croissance Les contributions à la croissance. Comparaison France/Allemagne période 1998/2008. (Cf. Doc 7 du poly) | |France |Allemagne | |PIB

les intérêts de la Bourgeoisie marchande qui compose en partie le Tiers-Etat = l'école Classique. SECTION 3 : Les Classiques (1776 - 1848) L'école Classique comprend des économistes restés très célèbres comme Adam Smith, Ricardo, Mill, Malthus. On considère que Smith est le père de cette école Classique même s'il s'agit en réalité d'un auteur quelque peu inclassable qui n'est pas vraiment le

l’épargne dans le mécanisme de croissance Avant de s’interroger dans quelle mesure l’épargne agit sur la croissance d’un pays, il faut d’abord s’interroger sur les déterminants de l’épargne. Ces déterminants sont multiples et controversés. Les classiques pensent que le taux d’intérêt détermine l’épargne ; les ajustements du taux d’intérêt garantissent l’équilibre entre investissement et épargne. En revanche les économistes keynésiens considèrent l’épargne comme un résidu, qui freine plus l’activité

II. LES AGREGATS ECONOMIQUES L'agrégat est une quantité globale significative de l'activité économique obtenue par addition (agrégation) de flux. Outre la mesure de performances économiques, les agrégations nationaux permettent d'effectuer des comparaison dans le temps et dans l'espace. Les agrégats sont des grandeurs synthétiques qui mesurent le résultat de l'activité de l'ensemble de l'économie. Les principaux agrégats sont : le PIB, le RN, la consommation, la FBCF et l'épargne. A- CALCUL ET ANALYSE

cette discipline. Les économistes classiques considèrent le travail comme n'importe quel autre bien ; le salaire constitue pour e eux un élément régulateur de la population. À partir de la fin du XIX siècle les néoclassiques vont montrer que le salaire détermine le niveau de l'emploi et que la flexibilité des prix permet un retour au plein emploi en cas de déséquilibre sur le marché du travail. Keynes quant à lui, va rompre avec ces auteurs qu'il appelle « classiques ». Pour lui, le niveau de l'emploi

quantitatif de l’emploi càd le lien avec le chômage, que de l’aspect qualitatif à savoir les formes d’emplois. - Cadre spatio- temporel : les PDEM depuis une 30aine d’années. Plan : I] La flexibilité du travail, facteur d’emploi A) L’approche théorique (classiques/ néoclassiques/ libéraux) - Pour les libéraux, le marché du travail est un marché comme les autres qui doit s’autoréguler par flexibilité salariale. Toute entrave extérieure est source de déséquilibre. - En de chômage, l’offre de travail est > à