Compréhension écrite Anglais

elles se situent, ces tâches doivent mobiliser : - la compétence d’expression écrite ou de traduction/adaptation en français d’un document en langue étrangère (ou, à l’inverse, de la traduction/adaptation en langue étrangère d’un document en langue française) pour la première tâche ; - la compétence d’expression orale en continu pour la seconde tâche. Pour ce qui est de la compétence de production écrite, la tâche à réaliser peut consister à préparer un compte rendu en français d’un

l’étude, tests de compréhension de lecture, productions écrites, situations d’apprentissage et d’évaluation). Au cours des étapes 2 et 3, la communication orale sera aussi évaluée (écoute de reportage, exposé oral). De plus, de façon régulière, les connaissances acquises seront évaluées par différents moyens (activités, contrôles, tests de grammaire, dictées, etc.). | Anglais, Langue seconde Interagir oralement en anglais 40% Réinvestir sa compréhension des textes lus 30%

Européen Commun de Référence pour les langues. Objectifs Acquérir, améliorer, consolider ou entretenir ses connaissances et compétences en anglais de communication. Programme  Comprendre et se faire comprendre en anglais  Travail sur les 4 grandes compétences linguistiques : Compréhension orale Compréhension écrite Expression orale Expression écrite  Exemples de thèmes abordés : Meeting people, Socializing, Eating out, Travelling, Telephone, Email contacts… Adaptables en fonction des besoins

sélection se fait sur dossier et entretien - Limite de dépôt des dossiers : le 30 août de chaque année - les premières sélections commencent dès le mois de mai. DAEU « A » Littéraire : 392 h 2 matières obligatoires : Français dont méthodologie : Anglais : DAEU « B » Scientifique : 420 h 2 matières obligatoires : Français dont méthodologie : Mathématiques : Critères d’admissibilité Sélection Programme & durée 4h/semaine 4h/semaine 4h/semaine 5h/semaine + 2 matières optionnelles à choisir

Western expansion The Native Americans Compétences Compréhension orale A tour of Ellis Island Compréhension écrite Texte 1 : A Boy’s Journey Texte 2 : Dear Mom and Dad Expression orale A Boy’s Journey : présentation orale Dear Mom and Dad, présentation orale. Prononciation du suffixe –ED des verbes au prétérit. Méthodologie Mobiliser du vocabulaire Expression écrite : conseils Comment écrire une lettre Comment traduire : conseils Expression écrite Écrire une lettre Compétence linguistique Les temps

|(Vérifier la compréhension générale de l’œuvre |2H | | | |au moyen de questions de lecture | |Devoir no3 | | |(Vérifier la compréhension des procédés de | | | | |l’absurde à partir d’un court extrait de la | |I compréhension du texte ( à partir

Langages Langues Anglais Au-delà de la préparation aux examens, les cours ont pour objectif de renforcer chez les élèves la maîtrise des quatre compétences de base en langue vivante indépendamment du niveau atteint par les élèves du groupe et des CML préparés. L’objectif majeur des cours d’anglais pour la carrière de l’officier est de lui permettre de s’insérer à sa sortie d’école dans un environnement multinational. Visiting scholar’s courses Enseignements en anglais dont le but est d’améliorer

• Objectifs pragmatiques -Exprimer un point de vue -Argumenter et justifier son point de vue -Développer ses idées de façon claire et convaincante • Objectifs socioculturels -Les spécificités de l’esprit français en opposition à l’humour anglais -La question de l’humour oppressif Séance 1 : Mais qu’est-ce qui vous fait rire ? Découverte de la variété des objets du rire Nous ne rions pas des mêmes choses Les apprenants ont réfléchi en amont rire et les ont apporté

Anglais Terminale Rédaction : Madeleine Le Jeune Coordination : Claude Quiniou Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction

Séquence d’enseignement en langues Anglais Séquence didactique des langues : animaux dans Harry potter. Cycle 3, CM2. Intégrer BO spécial août 2007 Projet : à partir d’extraits de HP en version originale, découvrir les animaux imaginaires ou non, les décrire, en inventer de nouveaux. Sensibilisation à la langue : prononciation des prénoms des acteurs principaux, onomatopées des animaux réels (différences français et anglais). Etymologie, formation des mots. Séance 1 : A partir de la visualisation