Compte Rendu De Réunion Educateur Spécialisé

vacances de Noël. Elle m’a alors demandé d’assurer les temps de sport jusqu’à Noël ! C’est donc sans aucune préparation que je suis passé du statut de stagiaire à éducateur sportif en l’espace d‘une heure ! J’ai donc essayé d’assurer ces temps non sans difficultés. Parfois seul avec un groupe ou demi groupe, parfois avec un éducateur, j’ai pendant ces séances eu beaucoup de mal à assurer ces séances car j’ai eu du jour au lendemain 4 séances de 1h30 chacune à préparer, ce que je n’ai pas réussi

Nolan est beaucoup dans la communication non verbale, avec ses gestes et ses mimiques. Il me fait comprendre ce dont il a besoin.Nous utilisons la technique MAKATON ou pour un mot il y a un signe et aussi la mise en place de pictogramme. Nolan sait compter jusqu’à 10. Nolan a l’envie et le besoin d’autonomie, il cherche les limites et le cadre. Il joue avec les autres enfants, et il est sensible aux autres. Activités : Sortie pédagogique Salle BACHET ou nous jouons avec différent instrument de

LANGUEDOC-ROUSSILLON 1011 rue du pont de Lavérune 34070 MONTPELLIER DOSSIER DC4-2 PARTENARIAT-RESEAU FILIERE ES Du réseau primaire à une réelle dynamique de « travail ensemble » GUELAI Samia Soutenance du 22 juin 2015 Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2015 SOMMAIRE Introduction ………………………………………………………………………………… 1 I. Recueil d’information et d’observation 1- Présentation de l’établissement - Historique et présentation des équipes …………………………………………. 2 - Public accueilli

de prise en charge : ?Un semi internat accueillant 40 enfants ou adolescents des deux sexes de 6 à 18 ans. ?Un internat accueillant 48 enfants ou adolescents des deux sexes de 6 à 18 ans. ?Un S.E.S.S.A.D. (Service d’Education et de Soins Spécialisé A Domicile) qui ne se situe pas dans le parc mais à Andrézieux Bouthéon et suivant 30 enfants et adolescents des deux sexes de 5 á 16 ans. L'institut est à quelques centaines de mètres du centre ville, les bâtiments en nombre suffisant et de

Dynamiques institutionnelsDiplôme d’état de Moniteur-Educateur Promotion 2021-2023 Epreuve de certification du DC 4 Implication dans les dynamiques institutionnelles Dossier n°:Date : 20/06/2022 Sommaire: I. Introduction ……………………………………………………………………………….1 II. Présentation d’une association familiale à but non lucratif………………………1 1. L’histoire de l’association………………………………………………………………….1 2. L’organisation de l’association et ses 4 pôles…………………………………………..2 3. Le projet d’association 2021-2026 ………………………………………………………3

Dossier Partenariat et Réseau Pour la certification du domaine de compétences DC 4-2. Implication dans des dynamiques partenariales, institutionnelles et inter- institutionnelles. Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2017 2 SOMMAIRE INTRODUCTION ............................................................................................................................... 3 1. LE CONTEXTE. ..............................................

DE MONITEUR EDUCATEUR c e le s te _ vo y a n c eCe Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. - examinez attentivement le RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Ils constituent

1DOSSIER DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES « LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D’AGIR DES PERSONNES » : UNE PRATIQUE DE L’EDUCATEUR SPECIALISE AU SERVICE DE L’INSERTION DE LA PERSONNE ACCOMPAGNEE JOVET Ludovic – Educateur spécialisé – 2018 ES– 201> Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2015-2018 Institut Régional du Travail Social de la Réunion S o m m a i r e INTRODUCTION1 … ……............................................................................. p.1 I. MON PARCOURS

circulaire  DGAS/SD 5 n° 2004­138 du 24 mars 2004 relative à la mise  en  place  du  livret  d’accueil  prévu  à  l’article   L311­4  du  code  de  l’action  sociale  et  des  familles.)  La  Loi  2002­2  introduit la notion de qualité de service rendu définie comme l'adaptation  du  service  aux  besoins  de   la  personne.  Pour  permettre  des  réponses  adaptées,  la  loi  favorise  la  diversification  des dispositifs d'accompagnement et d'accueil. L'IME propose  dans  cette  perspective  une 

Introduction Au cours de mon stage en tant qu'éducateur spécialisé de deuxième année, j'ai pu observer et participer à l'accompagnement éducatif proposé par l'Atelier Chantier d'Insertion Emmaüs Nanterre en lien avec les besoins des usagers. Cependant certains des besoins qu'expriment les personnes que nous accueillions nécessitent la mise en place d'un travail en partenariat avec les structures implantées sur le territoire de Nanterre. Ce travail en partenariat découlant notamment de la loi de