Compte Rendu De Réunion Educateur Spécialisé

accompagnement à caractère social, éducatif, culturel auprès des jeunes accueillis, afin de développer leur confiance et leurs potentialités tout en les préparant à l’autonomie vers un logement indépendant dans les meilleures conditions possibles. » « Tenir compte de l’évolution de la société face aux problèmes rencontrés par les jeunes et adapter les actions aux réalités. » « Ouvrir les activités aux usagers non-résidents pour favoriser et développer les échanges et liens vers l’extérieur. » « Intégrer l’éducation

Commission Médicale d’Etablissement : Dr Jean-Pierre SALVARELLI A/ Rappel historique : Les asiles départementaux sont crées par la première loi d’assistance aux aliénés, énoncée le 30 Juin 1838. La loi reconnaît aux aliénés le droit à des soins spécialisés et stipule que « chaque département est tenu d’avoir un établissement public, spécialement destiné à recevoir et soigner les aliénés ». En 1876, le Conseil Général du Rhône décide la création de l’Asile d’aliénés de Bron destiné à recevoir les

assistant social CAMPS : centre d’action médico social précoce spécialisé CDA : commission des droits et de l’autonomie CDAPH : commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapés CLIS : classe d’intégration scolaire CP : cours préparatoire DDASS : direction départementales des affaires sanitaires et sociales EJE : éducateur de jeunes enfants ESSAT : établissement et service d’aide par le travail ES : éducateur spécialisé IEM : institution d’éducation motrice MDPH : maison départementale

| |Diplôme d’Etat de Moniteur- Educateur Julia Favier | |Promotion 2010/2012 | INTRODUCTION: En tant que stagiaire de première année de formation, j'ai choisi d'effectuer ma première approche du métier de moniteur éducateur, au sein d'un institut médico-éducatif

D’une discussion sous le soleil et les palmiers, s’est affirmée pour moi, la possibilité de passer le concours de la PJJ, puis d’être admise en formation en décembre 2001. Depuis, j’ai pu exercer dans un Centre de Placement immédiat (CPI) à La Réunion, puis rejoindre le CAE de la Garenne Colombes en juin 2005. Après quelques mois, j’ai eu la possibilité de faire partie d’une aventure particulière : la prise en charge éducative quotidienne des mineurs incarcérés à la maison d’arrêt de Nanterre

Introduction   Historique      I. Présentation de l’Etablissement. II. Mes questionnements III. Activité mise en place Conclusion      Annexes    Introduction Pour cette première année en Formation de Moniteur éducateur, j’ai souhaité faire mon stage dans le milieu du handicap plus particulièrement avec les jeunes adultes, car c’est un public dont j’ignore absolument tout. J’ai donc effectué mon stage dans l’IEM Madeleine Fockenberghe situé à Gonesse (95), et j’ai

1 I°) INTRODUCTION J'effectue mon deuxième stage de formation d'éducateur spécialisé au sein d'un service d'Accueil Familial . Avant d'entamer ce dossier travail en équipe pluri-professionnelle, il me semble nécessaire de faire la distinction entre une équipe en action sociale, une équipe pluridisciplinaire et une équipe pluriprofessionnelle et de définir chacune de ces notions: Une équipe en action sociale ou médico-sociale est «un ensemble de professionnels dont les interventions s'articulent

INSTITUT SUPERIEUR DU MANAGEMENT PAR LA QUALITE (ISMQ) Domaine de Raba 680, cours de la Libération 33405 TALENCE CEDEX Tél. (33) 05 56 84 22 05 Fax (33) 05 56 84 55 80 E-mail : ismq@bem.edu THÈSE PROFESSIONNELLE Pour l'obtention du MASTÈRE SPECIALISÉ EN MANAGEMENT PAR LA QUALITÉ Dynamique et perspectives de la mise en place de la Qualité, de la Performance et de  l’Éthique dans un ESAT hors les murs et son SAVS. _________________________ Essai sur les fondements du management dans le secteur

méthodologiques afin de mener ma propre enquête auprès des usagers du Service d’Accompagnement à la Vie Sociale de Béthanie. a) L’observation et les entretiens informels Dès le début de mon stage, j’ai commencé à effectuer les tournées avec les éducateurs. Ces déplacements consistent à se rendre au domicile des personnes handicapées pour permettre l’évaluation de leur état psychologique, connaître leurs besoins, les aider dans leur démarches administratives, les conseiller, les informer des nouveautés

mesures à l’égard des personnes qui lui sont déférées en tenant compte de leur personnalité, de leur degré de maturité, de leur cadre de vie, de la gravité des faits commis, des dommages causés à la victime, des mesures antérieures, de la sécurité publique ainsi que des ressources disponibles en matière de traitement. Néanmoins cette loi relative à la protection de la jeunesse a fait l’objet de nombreuses critiques émises du terrain (éducateurs, travailleurs sociaux,…) qui ont été pointées et recensées