Compte Rendu De Réunion Educateur Spécialisé

permanent avec hébergement, 4 places en accueil de jour, 2 places en accueil temporaire donc 38 places au total. Le FAM est composé de 2 unités de vie pouvant accueillir chacune 16 résidents. Celles-ci sont divisées en demi unité. Le bureau des éducateurs se situe au centre de l’unité permettant aux résidents de nous solliciter. La moyenne d’âge des résidents est de 48 ans, mais au vu de l’évolution de la médecine, la population initialement accueillie vieillie. Tout de même, nous accueillons aussi

! ! ! ! ! La formation préparant au Diplôme d'Etat de Moniteur Éducateur est régie par le décret n° 2007-898 du 15 mai 2007, l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au Diplôme d’Etat de Moniteur Éducateur et la circulaire interministérielle N° DGAS/SD4A/2007/436 du 11 décembre 2007. " La formation pratique, délivrée au sein de sites qualifiants, est l'un des éléments de la qualité du projet pédagogique de l'établissement de formation. Elle participe à l'acquisition des compétences dans chacun des domaines

blessures, qu'elles soient physiques ou psychologiques. Il existe différentes formes de violence: la violence physique, la violence psychologique, la violence verbale, la violence sexuelle et la violence économique. Du fait de sa fonction, l'éducateur spécialisé peut être confronté ou exposé à toutes ces formes de violences citées ici. Celles-ci peuvent faire écho à des situations rencontrées dans les institutions, telles que le vol, les insultes, les bagarres entre résidents, les violences familiales

bénéficient d’un soutien et de rattrapage plus approfondi. Une salle réservée à cet usage et dotée de micro-ordinateurs permet d’aborder de façon moins traditionnelle la scolarité. 3 éducateurs spécialisés et 3 moniteurs éducateurs chargés d’individualiser l’action éducative, de personnaliser la relation enfant/éducateur, de favoriser l’observation, l’écoute et l’expression ainsi que responsabiliser le jeune comme un adulte pour la réalisation de son projet prédéfini. Ils ont également pour mission

est donc chargé de la coordination des actions concernant l’enfant. Concernant l’accueil de l’enfant lorsqu’il s’agit d’un placement administratif, une visite du foyer est organisée, en la présence de la Directrice, du responsable éducatif, des éducateurs et des parents si possible, avant le placement de l’enfant Moyens mis en œuvres par l’établissement : - Les moyens humains : L’établissement comprend du personnel permanent : Le responsable : Il est chargé de la gestion quotidienne

responsables, dont je respecte l’anonymat et qui se reconnaîtront, de m’avoir accordé l’autorisation d’effectuer cette recherche dans leurs établissements et d’avoir mis à ma disposition les documents institutionnels. Ce travail de recherche a été rendu possible grâce aux jeunes gens placés et à leurs parents. Je les remercie particulièrement de leur confiance. Je présente également tous mes remerciements à Madame Marie-Agnès ROUX, Madame Aline PREVERT et Monsieur Jean-louis FALCOZ-VIGNE pour leur

relations enfants - parents dans notre société et aussi notre vie de couple, que le 16 mars dernier se sont réunis à la Maison paroissiale des parents de jeunes enfants et aussi des parents d’adolescents et quelques grands parents. En voici un compte-rendu collectif, accompagné de quelques références utiles pour prolonger la réflexion engagée… L’éducation des jeunes enfants n’est pas de tout repos : tous les parents le constatent. La vie familiale est inévitablement faite de confrontations, plus

Introduction Un éducateur spécialisé est un travailleur social aux multiples facettes. Selon la structure dans laquelle il exerce, ses fonctions et ses missions varient pour s'adapter au public accueilli ou qu'il accompagne. Je considère que le premier outil de l'éducateur spécialisé est lui- même. En effet, à mon sens, il y a autant de façons d'accompagner un individu qu'il y a de professionnels. Cela peut s'expliquer par le fait que nous nous présentons tous face à l'autre avec notre propre

par le contexte et la prise en charge de la scolarisation extérieure des jeunes accueillis à l’ITEP. Pour cela, j’ai choisi d’axer mon dossier sur ce thème précisément afin de pouvoir comprendre pourquoi cette scolarisation était si peu pris en compte au sein de la structure, ce qu’il était possible d’impulser afin de donner une place à cette partie de la prise en charge et enfin les perspectives d’avenir possible au niveau institutionnel. Afin de m’aider dans mon analyse, je me suis appuyée

I/ Introduction A mon entrée en formation d’éducateur spécialisé mes attentes étaient diverses. Le choix de mon stage s’est fait en fonction de mes expériences antérieures. Je souhaitais avant tout découvrir de nouveaux secteurs professionnels dans le but d’élargir et d’enrichir mon expérience professionnelle. Pour moi, dans une formation, les stages sont des outils primordiaux. Ils permettent d’être en réflexion, d’avoir accès à d’autres ouvertures… et par conséquent construire progressivement