Compte Rendu Tutorat

soin est réalisé tous les jours sur une patiente présente dans le service. En allant voir l’infirmière du service pour la mettre au courant de mon souhait d’encadrer une élève elle me répond : « C’est très bien que tu prennes cette initiative et je compte sur toi pour encadrer les différents élèves de première année qui sont présents car nous somme en manque d’effectif et votre port folio je n’y comprend rien donc tu m’aideras à le remplir pour eux ». Elle dit à une autre infirmière présente :

juristes et pour les économistes : dès le lendemain de la publication des résultats. - Admis sur procédure complémentaire APB : du 16 au 22 septembre 2014. - Étrangers hors EEE : en septembre. - Admis par la procédure particulière: sous 7 jours à compter de la date de réception du mail d’admission. Dates des résultats d’admission (hors doubles cursus): mi-juillet, fin juillet ou Septembre dans certains cas particuliers. Autres cas : (redoublants ne participant pas à la session de septembre) :

...........30 5.4 Concours dérogatoire et programme de tutorat : deux modèles complémentaires à idéologies opposées..........................................................33 5.4.1 Les « Conventions Éducation Prioritaire » de Sciences Po (CEP) : un concours dérogatoire .................................................................................33 5.4.2 « Une Grande École – pourquoi pas moi » de l’ESSEC (PQPM) : un programme de tutorat dès la seconde ........................................

formation de vérifier le niveau de culture générale et les aptitudes à l’expression écrite des candidats. L’épreuve orale d’admission permet à l’établissement de formation d’apprécier l’aptitude et la motivation des candidats à l’exercice de la profession compte tenu des publics pris en charge et du contexte de l’intervention ainsi que son adhésion au projet pédagogique de l’établissement. Le règlement d’admission de l’établissement de formation précise les modalités des épreuves ainsi que la durée de validité

opérationnel » (Ex. : calcul d’indicateurs, planning, compte-rendu de réunion, organisation…) -……………………………………………………………………………………………………………………………………… -……………………………………………………………………………………………………………………………………… -……………………………………………………………………………………………………………………………………… -……………………………………………………………………………………………………………………………………… 7-Les modalités de la concertation tuteur/enseignant : Pour préparer le stage et organiser son déroulement, seront utilisés : • Un guide de tutorat comprenant une feuille d’évaluation utilisée

formation du 31 juillet 2009……….……….……….17 1. Du savoir à la compétence…………………….………..……...17 2. Le portfolio outil de réflexivité…………………….……..……...19 3. L’évaluation……………………………………….………..…….19 4. Le stage………………………………………………….…….....20 5 E. Le tutorat……………………….………………………………..……….21 1. Définitions……………...……….………………………………...21 2. Rôles du tuteur................................................................……22 3. Orientations techniques et sociales…………………….……...23 II. Exploration pratique de la

d’apprentissage. Quelles conditions mettre en place pour favoriser l’apprentissage lors d’une visite au musée ? Pour que la sortie au musée ait, en plus de son caractère ludique, un intérêt pédagogique elle nécessite de la part de l’enseignant la prise en compte des trois phases qui la constituent : l’avant, le pendant et l’après visite. Les aspects que nous présentons dans ce chapitre ont un caractère argumentatif et concernent l’avant, et le pendant, puisqu’il sera question des conditions à mettre en

devait aller, avec les compétences qu'elle pouvait y mobiliser. L'absence de savoir sur l'étudiante a dû être résolue par l'envoi d'un questionnaire auquel elle a répondu, puis renvoyé avant l'entretien prévu dans le but de compléter les données rendues et de faire connaissance avec l'étudiante. Après avoir réalisé une analyse de cet entretien, nous avons préparé un contrat pédagogique relatant notre projet d'encadrement scellant ainsi le projet. L'étudiante, ensuite la expérimentée pendant une

objectifs sont définis en commun, en adéquation avec les desiderata du salarié, la stratégie de l’entreprise et les moyens mis à disposition.L’évolution de carrière est basée sur des objectifs annuels de montée en compétence, de qualité du service rendu et desfonctions exercées. L’atteinte de ces visées induit une promotion.Le mérite est donc un vecteur essentiel de l'évolution de carrière, néanmoins, la disponibilité, la fiabilité sont également récompensées. L’ancienneté est primée à partir de 5

privés ne souhaitent pas augmenter leurs 5 à 10 % de chiffre d’affaires sur fonds publics. Tous les organismes veulent augmenter leur part de fonds privés et restructurent leur organisation interne autour des produits et du commercial pour en tenir compte. Cela les amène à une restructuration des tâches et à une redéfinition partielle et sans doute pas définitive des emplois – d’où sans doute la diversité des appellations des emplois rencontrés, appellation qui de plus varie selon que l’on interroge