Compétences éducateur Technique Spécialisé

aux Etats-Unis et a été vendeur d’accessoires motos. Par la suite il a passé le diplôme de moniteur (BEPECASER)1 qui lui a permis d’ouvrir sa propre auto école. Ancien champion de moto, il a voulu assouvir au quotidien sa passion, transmettre ses compétences, permettre aux élèves de se réaliser dans ce domaine et qu’il en soit le « facilitateur ». L’autre motivation est financière. 2. QUEL PUBLIC ? L’objectif final et concret de leur prestation est l’obtention d’un permis de conduire. Etant

Marie-Fanny DIPLOME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR S E S S I O N 2015 DOMAINE DE COMPETENCES 3 TRAVAIL EN EQUIPE PLURI-PROFESSIONNELLE DOSSIER THEMATIQUE « La violence » INSTITUT D’ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE TRAVAIL SOCIAL Département Education Spécialisée 6, Rue Chanoine Rance Bourrey 06105 NICE Cedex 2 DEPARTEMENT « EDUCATION SPECIALISEE » FORMATION « MONITEUR-EDUCATEUR » DOSSIER THEMATIQUE DISPOSITIF Ce document vise à fournir

Adolescents Polyhandicapés ) - 1997 création de la MAS (maison d’accueil spécialisé) l’envol. - 2014, autorisation conjointe (ARS et CONSEIL GENERAL ) de médicalisation du foyer de vie en statut Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM). 1.2 Implantation géographique et matériel : L’association

Thérèse, 47 6560 ERQUELINNES Tél. 071/55.62.21 Fax 071 59.83.70 Site: www.ameps.be E-mail: info@ameps.be Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif De la cohésion pour une meilleure réussite Comment un éducateur spécialisé peut -il créer une cohésion de classe auprès de jeunes issus du milieu scolaire secondaire ordinaire? Épreuve Intégrée présentée en vue de l’obtention du diplôme de Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif.

En plus on y trouve deux unités d’enseignements externalisées.L’enseignement général est articulé avec des ateliers techniques qui visent à travailler les notions fondamentales sur un support concret qui servent à découvrir les

chef de service, d’un psychologue, de cinq éducateurs spécialisés, d’une monitrice éducatrice et d’une maîtresse de maison. Ainsi, le projet de l’établissement est défini par trois objectifs généraux suivants : * Accueillir des adolescents, garçons et filles, âgés de 16 à 18 ans et mettre en place un dispositif relationnel visant leur développement psychique, intellectuel, affectif et leur socialisation ; * S’appuyer à la fois sur les techniques de personnalisation de projet et sur la participation

notre formation des ateliers de créativité. Ce sont des espaces de temps présentés comme un moyen d’expression, d’épanouissement, de travail en équipe et de découverte de techniques éducatives par l’art plastique. Ça a été l’occasion de communiquer avec des personnes avec qui je n’avais encore pas eu de contact. A travers les techniques données à chacun d’entre nous, nos objectifs ont été de se laisser aller à être performant et à savoir le reconnaitre. Voici le récit de la compréhension et du cheminement

Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2012 DOSSIER PARTENARIAT ET RESEAU Projet éveil artistique Sommaire I N T R O D U C T I O N ................................................................................................... 1 I. LE CADRE INSTITUTIONNEL ET THEORIQUE .................................................... 2 A. 1. 2. B. 2. 3. C. 1. 2. D. L’Institut Médico-Educatif/SESSAD de la Montagne ........................................ 2 Présentation générale de l’établissement

978-2-10-071983-9 Sommaire AVANT-PROPOS  Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit. I 1 2 3 4 5 LES MODALITÉS DU DC4 La réforme du DEES en 2007 Présentation générale du domaine de compétences 4 Les certifications du DC 4 L’épreuve du DC 4.1 dite « étude de situation » L’épreuve du DC 4.2 dite « dossier de travail en partenariat et en réseau » 6 Traitement de l’information et de la veille documentaire II 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 LE CONTENU DU DC 4 III 18 19 20 21 22

suivre : –Présentez vous : établissement scolaire, diplôme préparé. –Formulez votre demande : nature du stage, durée, dates ; raison du choix de l'entreprise. –Exprimez vos souhaits quant aux types d'activités à réaliser, en relation avec vos compétences ou avec les capacités à acquérir. Annoncez la convention type lycée-entreprise jointe ; précisez si le stage requiert une rémunération. –Remerciez pour l'attention qui sera apportée à votre demande et sollicitez (demandez) un entretien. Lettre