Compétences éducateur Technique Spécialisé

l’économie de ce système ? Tableau 1 : Qui finance ? Il y a 2 sources de financements qui augmente : le financement des ménages et celui par les CT. Le mvt sportif n’apparait pas car il est financé a) Le dvlp et la promotion du sport : une compétence traditionnellement assumée par l’Etat (rappel L2) Le financement du sport par l’Etat et sa politique • Par le Ministère de l’Education Nationale : 2.2 milliards d’euros en 2011 o Finance essentiellement les salaires des profs d’EPS o USEP

6 Rue du collège, 17210 Montlieu-La-Garde Contact : 05 46 04 44 52 Site internet : http://www.college-la-fontaine.fr/ Secteur d’activité de l’établissement : “Enseignement secondaire général” Objectifs : - Permettre aux élèves de développer des compétences dans les différentes disciplines - Apprendre aux élèves à vivre en communauté - Permettre aux élèves d’élaborer un projet d’orientation dans le cadre du parcours avenir - Diriger les élèves vers l’apprentissage de l’autonomie dans le cadre du travail

Les auteurs, Jacques Ion ainsi que Bertrand Ravon, sont tout deux sociologues et chercheurs au CRESAL à Saint-Etienne. Ils étudient le monde des travailleurs sociaux, appellations, pratiques, savoirs, compétences, professions reconnues, rapport avec les politiques,… Qui sont les travailleurs sociaux ? Les travailleurs sociaux, au sens le plus courant, œuvrent dans le domaine de l’action sociale, se sont eux qui aident à résoudre le problème de leurs différents publics (femmes, personnes défavorisés

accompagnement social par des personne qualifiés. Des partenaires au plus prés de la population: Aide et conseil (assistant de service social, médiateur familial Animation et éducation auprès d'un publique varié (Animateur socioculturel, éducateur spécialisé) Service à la personne Les horaires sont souvent décalés. Dns le social come dans le sanitaire, ont peut travailler la nuit et le week end. Les employeurs sont divers: fonction publique, établissement privé. Ont trouve aussi surtout beaucoup

décentralisation, la loi du 6 janvier 1986 a donné aux présidents des Conseils Généraux la responsabilité d’organiser les missions de l’aide sociale. La prévention spécialisée est l’une des missions de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE), c’est donc une compétence départementale. Dans le département des Hauts de Seine, cette mission est confiée à 14 autres associations, intervenant dans 22 communes différentes. Elle s’adresse aux jeunes en souffrance, marginalisés, pris dans un processus de rupture multiple

Introduction………………………………………………………………….…p1 I) Histoire et Définitions du sport et de l’activité sportive…………………….p 1 A) Définitions………………………………………………………...p 1-2 B) Histoire du sport / Histoire des sports………………………..……p 2-3 II) Compétences et bien faits du sport…………………………………….……p 3 A) Les compétences « nécessaires »……………………………………p 4 B) Les bien faits du sport…………………………………...…………p 4-6 III) Sport adapté et handisport…………………………………………………p 6 A) Définitions………………………………………………………...…p 6 B) Le Sport Adapté………………………………………………

Le mode d’exercice 1 1-1 Mode d’exercice et champs d’intervention spécifique 1 1-2 Caractéristique et spécificités du mode d’exercice 1 1-3 Personnes pris en charges 2 2- Activité et Modalité d’organisation de l’infirmier 3 2-1 Compétences particulières 3 2-2 Organisation et activité 3 2-3 Conditions de travail 4 3- Conditions de coopération et de collaboration 5 4- Analyse critique 6 Le mode d’exercice Mode d’exercice et champs d’intervention spécifique L’infirmière

Partie III : Entraîner et enseigner les aptitudes sportives de base Comment les athlètes apprennent Programme moteur Etapes de l’apprentissage 1 Principes d'entraînement Modèles d’apprentissage Aptitudes à enseigner Aptitudes simples Techniques complexes Niveaux d’instruction Partie IV L’entraînement et la communauté Développez vos connaissances d’entraîneur Multiplier les possibilités de compétition pour les athlètes Dans le cadre de votre Programme de Sports Special Olympics Faciliter

INTRODUCTION J’ai effectué mon stage à responsabilité dans un Institut Médico Educatif. Cet IME est agréé pour dispenser une éducation et un enseignement spécialisés à des enfants âgés entre 6 et 14 ans, présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne, avec ou sans troubles associés. Au cours de ce stage, j’ai observé que les jeunes accueillis éprouvaient des difficultés pour s’adapter aux différents milieux et aux personnes auxquels ils sont confrontés. En agissant dans l’immédiateté

professionnelle. Je travaille en temps en contrat de professionnalisation pour pouvoir améliorer mes compétences sur le terrain mais aussi de découvrir ce cursus de formation. C’est pour moi une excellence formation qui nous amène à découvrir de nouveaux horizons. Mon contrat de professionnalisation me donne la possibilité de faire un stage de 140 heures dans une autre structure pour améliorer mes domaines de compétence. La structure qui m’accueille en contrat pro est un foyer de vie pour des personnes adultes