Compétences éducateur Technique Spécialisé

conflits familiaux liés aux divorces et à la séparation. > Technique d’entretien pratiqué par un médiateur tenu au secret qui s’adresse aujourd’hui à tous les membres de la famille. > Hier considéré comme un processus de résolution de conflit, la médiation familiale est aujourd’hui devenue une évidence pour restaurer le dialogue au sein de la famille. > Au départ c’est un avocat, COULSON, spécialisé dans le divorce qui cherche une technique pour réduire ses effets traumatiques. > Dans le modèle

Moniteur éducateur première année. 09/02/2013 Club lecture « Histoire de l’autisme de Jacques HOCHMANN » L’auteur et son texte : Jacques Hochmann est un psychanalyste et psychiatre contemporain né en 1934 à Saint Etienne , il a été également professeur à l’université de Claude Bernard à Lyon et médecin des hôpitaux de Lyon. Il a créé à Lyon L’ ITTAC (l’institut de traitement des troubles de l’affectivité et de la cognitivité) , Jacques Hochmann a notamment diagnostiqué et traité beaucoup

année scolaire. Cependant, même si la garderie est physiquement accessible, les éducateurs présents ne peuvent pas compter sur une personne ressource qui pourraient les aider. Aucune aide financière n’est prévue dans la législation existante pour la scolarisation des enfants en situation de handicap mais le droit à l’éducation est reconnu pour l’enfant en situation de handicap. Par ailleurs, chaque éducateur s’occupe chacun d’un nombre élevé d’enfants. En conséquence l’intégration des enfants

cadre de ma formation de monitrice éducatrice, j’ai effectué mon stage de deuxième année d’une durée seize semaines au sein d’un Institut Médico-Éducatif (IME). L’IME est divisé en trois pôles : la S.E.E.S. (Section d’éducation et d’enseignement spécialisé), le pôle TED/autisme (Trouble Envahissant du Développement) et la S.I.P.F.P. (Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle), pour une capacité d’accueil totale de 84 jeunes. L’IME est financé par l’Assurance Maladie et tarifié

dans les emplois repères Age moyen Ancienneté moyenne dans la structure % de CDI % de temps plein % de contrats spécifiques Animateurs Animateurs famille / insertion adultes 3% 74% animateurs IT Animateurs activités 11% 63% intervenants techniques Assistants animation Animateurs enfance / jeunesse 13% 66% assistants animation Directeurs CLSH 1% 60% animateurs Animateurs occasionnels 26% 82% assistants animation 3% 54% coordinateurs et 39% animateurs 37 ans 6 ans 86% 72%

ont rappelé avec force le droit de chaque enfant à être scolarisé et la nécessité de faciliter l’accès à l’école pour les enfants présentant un handicap. Ainsi, les politiques publiques actuelles bousculent le fonctionnement des établissements spécialisés en suscitant une remise en question de l’offre de service et de son adéquation aux besoins du public accueilli. J’ai peu à peu pris conscience que cette actualité législative était aussi une opportunité pour faire évoluer les pratiques. Il peut

mieux - La taille critique = Minimum pour supporter la concurrence (niveau technique, financier). Les barrières à l’entrée sont les coûts supplémentaires pour accéder au marché. CHAPITRE 3 : ANALYSE TECHNOLOGIQUE La compétitivité repose sur l’avancée technologique au niveau de la consommation et de la production. EFFET D’EXPERIENCE : A performance égale, baisse des coûts car maitrise du procédé. EFFET PROGRES TECHNIQUE : Augmentation de la performance par le progrès. Domine IDENTIFIER LE

Année universitaire 2002 – 2003 MEMOIRE PROFESSIONNEL PE2/PLC2 LE CPE ET L’EDUCATEUR SPECIALISE : QUEL PARTENARIAT ? Présenté par LAFFONT (ép NURY) Gladys et REVOL Rachel Discipline : CPE Responsable du mémoire : PENNEL Pascal AUTORISATION DE DIFFUSION DU MEMOIRE PROFESSIONNEL Je soussignée : LAFFONT (ép NURY) Gladys agissant en l’absence de toute contrainte et sachant qu’en dehors de l’obligation de déposer mes travaux, je suis libre d’en permettre ou non la diffusion

orthophoniste…) Les centres Médico-Psychologiques (CMP) ou centres de guidance infantile (existent pour adultes) : Il s'agit d'une structure publique du secteur de la psychiatrie infanto-juvénile et rattachée à un centre hospitalier spécialisé. C'est un lieu de consultations et de soins ambulatoires pour enfants et adolescents, présentant des troubles psychologiques ou psychiatriques. Ce sont des centres où des médecins, psychologues, psychiatres, orthophonistes, psychomotriciens, assistants

Mne Labouly, Mne Colodiet et Mne Lebras., une enseignante suppléante, Melle Anne Cantayre, une enseignante spécialisé; Mme Soyer, une AVS(Assistante de vie scolaire); Jessica, une intervenante en Anglais détachée du collège Notre Dame, une équipe de surveillance composée de 2 surveillants d’internats; Mr et Mne Cross, et Mne Castanet pour la cantine et l’étude du soir, une éducateur spécialisé intervient une fois par semaine pour animer des grouoes de parole auprès de certains enfants. L’école est