Compétences éducateur Technique Spécialisé

bout de cette année, quels moyens vais-je mettre en place pour y parvenir, et comment vais-je m’évaluer. Enfin il va me permettre de voir si mon but est atteint et si je suis capable par la suite de continuer sur une formation d’Educateur technique spécialisé. -2- BILAN Mon parcours professionnel commence en 2006 par un contrat d’apprentissage en tant que Cuisinière dans un restaurant traditionnel et traiteur à Nantes. J’y apprends le travail

 Introduction Dans le cadre de la préparation au Diplôme d’Éducateur Spécialisé, j’ai effectué des stages dans différentes structures. Le premier stage s’est déroulé au sein d’un accueil temporaire de jour qui accueille, à la journée, des adultes de 20 à 60 ans présentant une déficience intellectuelle. Le second stage s’est achevé dans une Maison d’Enfants à Caractère Sociale de l'Aide Sociale à l'Enfance accueillant des adolescents garçons. J’ai voulu finaliser mon parcours de professionnalisation

qu’il y a dans la nature de ces accompagnements des dimensions qui leur sont spécifiques et dont il faut poursuivre la promotion. Indépendamment d’ailleurs du titre de ses acteurs, qu’ils soient aides médico-psychologiques, moniteurs-éducateurs ou éducateurs spécialisés... quand ils remplissent cette fonction. Les AMP restent évidemment au centre de cet ouvrage qui tient compte du fait que les textes qui définissent le métier ont élargi son champ d’exercice tandis que leurs référentiels, professionnel

du département, constitue l’organe au cœur de la protection de l’enfance (B). A. Une protection confiée au département La protection de l’enfance a été placée sous l’égide du président du conseil général (1) qui se repose sur des services spécialisés (2) chargés de mettre en œuvre la politique du département.             1° La protection de l'enfance sous l'égide du Président du conseil général La loi du 5 mars 2007 pose le principe de la prééminence du Président du conseil général

un pays—> donne avantage ou désavantage sur prod Pays fortement doté en facteur capital a intérêt à se spécialiser ds des biens dont prod nécessite plus de capital que de travail ! Selon le modèle HOS, chaque pays a intérêt à se spé ds les produc&ons intensives en facteur abondant et à abandonner les autres - Dota)on technologique : ensemble des innova&ons et des techniques de produc&on disponibles à un moment donné dans un pays —> rend plus ou moins efficaces le travail

missions, mes rencontres, et notamment la réalisation de mon action en responsabilité. Enfin, je dresserai un bilan global de ce stage, en mettant en avant les compétences que j’ai pu développer, et en faisant le lien avec mon projet professionnel.   4   A. La licence STAPS Management du sport La Licence sciences et techniques des activités physiques et sportives mention management du sport permet à l’étudiant d’appréhender le marché des loisirs sportifs et du sport spectacle, le

............................................................................ 47 PROJET 7 : EQUITE EN FAVEUR DES ENFANTS A BESOINS SPECIFIQUES ..................................................... 51 PROJET 8 : RECENTRAGE SUR LES SAVOIRS ET LES COMPETENCES DE BASE ............................................. 58 PROJET 9 : AMELIORATION DE LA QUALITE DE LA VIE SCOLAIRE ............................................................. 67 PROJET 10 : MISE EN PLACE DE L’ECOLE DU RESPECT .................

dans l’établissement c) Présentation des pathologies dont souffrent les personnes d) Présentation d’une personne dans sa singularité III/Organisation de l’institution a) Organigramme hiérarchique b) Les professionnels et leurs champs de compétences c) Les outils de communication institutionnelle I/Présentation de la structure a) Commentaires, observation sur l’application de la loi du 2 janvier 2002 Dans l’établissement b) copie d’un des outils de la loi du 2 janvier

rédaction à la première personne du singulier. Nombreuses sont aujourd’hui les équipes éducatives qui utilisent les séjours de rupture comme un support pour accompagner les jeunes vers un rétablissement d’eux-mêmes. En prévention spécialisée, les éducateurs mettent parfois une autre action éducative telle que « le chantier » avant « le séjour de rupture ». Ainsi, ces supports nous permettent d’avoir un regard plus élargi sur la situation des jeunes et de ce faits entamé où approfondir l’accompagnement

07-11-2013 Mise à jour au 14-08-2015 Docu n° 39681 p. 2 - 1° offrir des cursus d'enseignement et des formations supérieures initiales et continues, correspondant aux niveaux 5 à 8 du cadre francophone des certifications, et certifier les savoirs et compétences acquis correspondants, à l'issue des cycles d'études ou par valorisation d'acquis personnels, professionnels et de formations; 2° participer à des activités individuelles ou collectives de recherche, d'innovation ou de création, et assurer ainsi