Concepts Psychologie Infirmier

|31 | | 2.2 Santé………………………………………………………………………… |32 | | 2.2.1 Santé : évolution des concepts…………………………………………. |32 | | 2.2.2 Qu’est ce que la potentialité ?.................................................................. |33 | | 2.2

santé. Les étudiants de ces deux facultés ont maintenant accès à un plus grand nombre de salles de cours, de laboratoires et de lieux d’études. LE Campus LEEs Annexé à l’Université d’Ottawa, le campus Lees accueille des groupes de recherche en psychologie et en sciences de la santé, ainsi que des bureaux. On y trouve aussi des gymnases : vous aurez peut-être l’occasion d’en profiter si vous participez aux sports intra-muros. 2 3 4 3 À QUELQUES PaS dU CaMPUS a B C d E F g H Édifices

elle s’est largement répandue dans les milieux médicaux (dentisterie, stomatologie, cardiologie, gynécologie, psychiatrie etc.) comme méthode de complément à la spécialité du praticien. Elle a gagné ensuite le milieu para-médical : psychologues, infirmiers, sages-femmes, kinésithérapeutes l’ont adaptée en fonction de leur différentes professionnalités. Elle s’est révélée alors comme une méthode d’accompagnement extrêmement efficace s’appuyant sur la notion de Conscience et sur la phénoménologie. Depuis

UNIVERSITE NICE SOPHIA-ANTIPOLIS UFR de Psychologie « TRAVAIL DE DEUIL, TRAVAIL D’UNE VIE » AVEC UNE DOUBLE APPROCHE PSYCHANALYTIQUE ET SYSTEMIQUE Etudiante : Mademoiselle Rekha MALTON DESS DE PSYCHOLOGIE CLINIQUE Professeurs: A. JURANVILLE Y.GEOFFROY Année 2003-2004 SOMMAIRE INTRODUCTION………………………………………………………………...……4 I. PRESENTATION DE L’INSTITUTION………..……………………………...… 6

parle-t-on ? Pierre Bourdieu est un sociologue français qui est né en 1930 dans un milieu modeste. Il a fait des études brillantes (normalien et agrégé de philosophie), puis il devient prof à la fac de Lille. Il est connu pour avoir forgé de nombreux concept et pour avoir proposé de nombreuses analyses théoriques sur la domination sociale et la reproduction des inégalités (notamment concernant les inégalités scolaires, ce qui va nous intéresser ici). Il est de tradition HOLISTE : « le tout l’emporte

marqua la fin d'un parcours dans une voie qu'il allait abandonner complètement pour une nouvelle approche qu'il venait de découvrir et à laquelle il allait donner, en 1896, le nom de «psychanalyse». Entre 1895 et 1900 Freud approfondit la plupart des concepts qui allaient constituer le fondement de la pratique et de la doctrine psychanalytiques. Avec la psychanalyse, Freud développa une méthode d'investigation qui met en évidence les significations inconscientes de nos actes, et qui constitue encore aujourd'hui

.................. 6 CHAPITRE PREMIER : L’ANDRAGOGIE ET LA FORMATION CONTINUE ......... 7 1. L’ANDRAGOGIE ................................................................................................................... 7 1.1. L’andragogie, un concept polysémique ...................................................................... 8 1.2. L’andragogie et la formation continue ....................................................................... 9 1.3. Andragogie / formation continue et pédagogie

France Jeanine Pommier, médecin, enseignant chercheur en promotion de la santé, EHESP, Rennes, France Jean-Louis San Marco, professeur de santé publique, université de la Méditerranée, Marseille, France Carine Segrestan, psychologue, docteur en psychologie de la santé, université de Bordeaux 2, France Les auteurs Benoît Allenet, enseignant chercheur en pharmacie clinique, praticien hospitalier, CHU de Grenoble, France Paul Allison, professeur des universités en santé publique, université de McGill

.................. 6 CHAPITRE PREMIER : L’ANDRAGOGIE ET LA FORMATION CONTINUE ......... 7 1. L’ANDRAGOGIE ................................................................................................................... 7 1.1. L’andragogie, un concept polysémique ...................................................................... 8 1.2. L’andragogie et la formation continue ....................................................................... 9 1.3. Andragogie / formation continue et pédagogie

DESS EGCEAP, année 2002-2003 FVH French Vietnamien Hospital Un concept intéressant, Un « produit » français exportable ? Nadia MANSOUR SOMMAIRE INTRODUCTION Partie I : La gestion de projet, un outil de création I / La gestion de projet :un processus, une méthode pour créer et réaliser un rêve, celui des fondateurs du FVH 1) la gestion de projet, définition des composants 2) le schéma directeur 3) le comité de pilotage