Concepts Psychologie Infirmier

e de M el en OPT ION : P SY CH OLOG IE CLIN IQ UE & P SY CH OPAT H OLOG IE « La pathol e mental et son trai ogi e tement médi cal en i tuti spéci i du G abon » nsti on alsée P résenté par : M ounziégou IbiatsiC édrin Etudiant en maîtrise psychologie clinique & psychopathologie Sous l direction de : a M ayom bo G odefroy Psychologue clinicien Li brevil Août 2007 le, Sommaire Introduction C hapitre 1 : présentation du l de stage ieu 1) l psychothérapi i tuti a e nsti onnele l 2) bref

maladie d’Alzheimer et les maladies apparentées sont reconnues comme des affections longue durée (ALD) et bénéficient donc d’un remboursement intégral pour les soins médicaux et paramédicaux (médicaments, examens, orthophonie, kinésithérapie, soins infirmiers à domicile). C’est votre médecin généraliste qui remplira une demande de prise en charge à 100% par la Sécurité sociale. Il existe par ailleurs plusieurs aides financières. Il est rare que les médecins maîtrisent ces dispositifs. Et à moins

précise. L'objet de ce dossier est double : donner des repères concernant les fondements théoriques et les enjeux politiques de l’éducation pour la santé, et aborder les questions posées par sa mise en œuvre. Après une approche des différents concepts de l’éducation pour la santé, nous proposerons des repères méthodologiques, illustrés par la description d`un exemple de projet réalisé en milieu scolaire. « L'utilité sociale de l'éducation à la santé est source de bien des interrogations dans

DÉMOCRATIQUE ET POPULAIRE. MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ DE CONSTANTINE FACULTÉ DES SCIENCES HUMAINES ET DES SCIENCES SOCIALES DÉPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE N° d‟ordre :…….. Série :…………… Mémoire présenté pour obtention du Diplôme de Magister en Psychologie Clinique Option: Psychothérapie THÈME ÉTUDES DES FACTEURS DE RÉSILIENCE (FACTEURS DE PROTECTION) CHEZ LES ENFANTS VICTIMES DE DIVORCE Présentée par: BENGHALEM Imene Devant le jury composé

ou fiabilité sociotech- nique) (Karnas, 1993 a et 1993 b). Du fait même qu’il puisse ou non pro- voquer des conséquences tant négatives que positives, le risque est une notion qui recèle fondamentalement de l’incertitude. Selon Karnas (2000), « le concept de risque renvoie toujours aux possibilités de perte » (p. 18). L’incertitude occupe un rôle si central dans l’évaluation des ris- ques qu’un nombre important de modèles d’évaluation des risques sont qualifiés de probabilistes. Pour Karnas (2000)

d’insécurité qui se développe et qui pourrait expliquer également l’engouement pour cette matière. La criminologie est moins austère que le droit parce qu’elle est tournée vers l’aide, la compréhension, l’écoute. La psychologie prend une part importante en criminologie ; la psychologie est une matière fondamentalement tournée vers l’analyse de la personnalité. La criminologie n’a rien à voir avec la criminalistique qui est la science des techniques d’investigation utilisées par les forces de l’ordre

être réalisée au profit d’une action transformatrice. Cette méthodologie a été crée par Kurt Lewin, psychosociologue américain dans les années 40. Elle a pour finalité le changement de la situation qui fait l’objet de la recherche. Selon lui, en psychologie, il faut faire des recherches le plus près possible du phénomène humain (et non pas dans un laboratoire où les situations sont artificielles). La recherche action permet au chercheur de construire des théories et des hypothèses qui émergent du terrain

D'ENSEIGNEMENT 0504303. ELEVE OFFICIER 0504401. RESPONSABLE DE LA FORMATION 0504402. CADRE PROFESSEUR 0504403. OFFICIER STAGIAIRE EN ECOLE D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR 0505. Sciences humaines 0505301. CHARGE D'ETUDES EN SCIENCES HUMAINES 0505302. EXPERT EN PSYCHOLOGIE 0505401. EXPERT DE HAUT NIVEAU EN SCIENCES HUMAINES 0506. Travail social 0506201. ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL 0506301. CONSEILLER TECHNIQUE DE SERVICE SOCIAL D'ENCADREMENT 0506401. CONSEILLER TECHNIQUE REGIONAL (OU D'ARRONDISSEMENT) DE SERVICE SOCIAL

C L I N I Q U E Sous la direction de Olivier Douville et Benjamin Jacobi 10 entretiens en psychologie clinique de l’adulte 10 entretiens en psychologie clinique de l’adulte P S Y C H O S U P 10 entretiens en psychologie clinique de l’adulte Sous la direction d’Olivier Douville et Benjamin Jacobi Illustration de couverture Franco Novati © Dunod, Paris, 2009 ISBN 978-2-10-053514-9 LISTE DES AUTEURS Ouvrage réalisé sous la direction de : Olivier Douville Maître

sociologique, PUF, Paris, 16ème édition, 1967 GIP Expérience /CAFOC de Nantes Compétences clés et organisation de la formation Septembre 2009 6 Le tableau ci-dessous présente les analogies entre cette approche et l’entreprise apprenante. CONCEPTS ENTREPRISE APPRENANTE L’organisation est en interaction permanente avec son environnement. APPROCHE SYSTEMIQUE Un système ouvert procède à une importation d’informations provenant de son environnement Un système apprend et s’adapte à son environnement