Concession Refutation

contester le discours d'un autre : le texte argumentatif revêt alors la forme d'un affrontement de thèses. Dans un texte argumentatif à caractère littéraire, cet affrontement est rarement une réfutation au sens strict : l'auteur ne cherche pas à prouver la fausseté de la thèse adverse (comme le ferait une réfutation philosophique), il se contente de la présenter sous le jour le plus défavorable, voire de la ridiculiser (l'argumentation est polémique, du grec polemos, la guerre). Plusieurs moyens sont

un spécialiste de l’histoire de l’Europe contemporaine, professeur à Columbia University (New York). Totalement dénué de préjugés, puisqu’il n’a pas vécu ces évènements en France, c’est averti et engagé que RO Paxton analyse ces années. * Une réfutation de l’ouvrage de référence de l’époque : « L’histoire de Vichy » Robert Aron (1954) Après Yves Durand (Vichy, 1940-44) et Henri Michel (Vichy, année 1940 ), RP s’est rendu compte que l’ouvrage de Robert Aron (basé seulement sur les compte rendus

questions ! Le dialogue argumentatif C’est un débat d’idées. Il ressemble à une argumentation écrite mais il est construit sur un échange de répliques. Chaque interlocuteur défend une thèse. Le dialogue permet de confronter les arguments et les réfutations de ces arguments. Ce type de dialogue prend souvent la forme d’un plaidoyer et d’un réquisitoire, alternant suivant les principes du dialogue. Ce type de dialogue argumentatif peut prendre place dans le cadre d’une scène de théâtre ou d’un récit

lettre argumentative d’environ 500 mots dans laquelle vous prenez position et réfutez le proverbe. Dans votre réfutation, vous allez convaincre, soit Carla Bruni, soit Élisabeth, qu’elle a tort de croire à ce proverbe. Note : Si vous êtes en désaccord avec Carla Bruni et Élisabeth, vous pouvez écrire une lettre argumentative adressée aux deux, dans laquelle vous utiliserez la réfutation. N’OUBLIEZ PAS : • que vous cherchez à convaincre votre destinataire, c’est-à-dire que vous défendez votre position

de la réécrire soi-même, ce qui permet de synthétiser et d'éviter de citer le texte) -Les principaux arguments et leurs enchaînement( quel lien logique):problème- cause- conséquence; argument1/argument 2= opposition, objection , réfutation , paradoxe, addition, concession, justification; argument contre argument ; proposition ; solution; moyen ; univers de référence( didactique, pédagogique, affectif , psychologique...) 4- Définir les axes de confrontation des textes: - Identifier les divergences

preuve avancé à l’appui d’une thèse que l’on soutient ou contre une thèse que l’on critique. L’argumentation peut prendre différentes orientations : - la justification ou défense : tous les arguments sont favorables à la thèse soutenue ; - la réfutation : on rejette les arguments de la thèse opposée ; - la délibération : on examine tour à tour les arguments favorables et les arguments défavorables à la thèse. Le plan est alors dit plan dialectique : thèse / antithèse / synthèse. 3. Les exemples

d'intérêt général ou acquis à des fins lucratives par l'Etat prédécesseur; b) l'Etat successeur acquiert automatiquement la souveraineté complète sur les ressources et richesses naturelles situées sur son territoire. Les droits patrimoniaux et de concession accordés sur ces ressources par l'Etat prédécesseur ne constituent pas des droits acquis opposables à l'Etat successeur; c) l'Etat successeur répond dans une mesure qui reste à préciser des charges dont sont grevés les biens du patrimoine national;

argumentatif. Paragraphe 1 : son schéma argumentatif peut être représenté ainsi : Enoncé de la thèse : « Aucun homme n’a reçu de la nature le droit de commander aux autres » Explication : la liberté est un don de la nature Concession : justification de l’autorité paternelle Réfutation : cette autorité est limitée dans le temps Conséquence : l’autorité n’a pas sa source dans la nature, elle repose soit sur la force, soit sur le consentement. Paragraphe 2 : l’autorité par la violence Paragraphe 3 :

(parabole, fable, conte, roman de science-fiction...)   Définir : registre polémique, satirique, didactique, épidictique...   Qu’est-ce qu’un argument ? Qu’est-ce qu’une thèse ?   Qu’est-ce qu’un argument ad hominem ?   Qu’est-ce qu’une concession ? une réfutation ? un compromis ? une controverse ? un présupposé ? une alternative ?   Qu’est-ce qu’une apologie ? un réquisitoire ? un plaidoyer ? une délibération ? un dilemme ?   Logique et pseudo-logique : syllogisme, paradoxe, contre-vérité, sophisme 

différents circuits argumentatifs, sur plusieurs colonnes, en regard. • Établissez des rapports entre les argumentations, c'est-à-dire repérez les thèmes communs et les positions prises sur ces thèmes communs (convergence de vues ; concession ; discussion ; réfutation). • Repérez et caractérisez la tonalité de chaque argumentation et les procédés stylistiques mis en œuvre. • Dans la réponse rédigée, ne traitez pas chaque texte séparément l'un après l'autre, mais procédez par confrontation permanente