Conclusion De Requisitoire

discours"? L'esclave ne parle pas en son nom propre: "nous" représente ici tous les esclaves. Le constat n'est pas seulement celui de sa situation personnelle mais il établit l'histoire de tous les esclaves. II- Le discours de l'esclave: un réquisitoire contre l'esclavage 1/ La critique du maître esclavagiste - Comment est nommé le maître? Que révèle le choix de Voltaire de l'appeler ainsi? Le maître s'appelle Vanderdendur, que l'on pourrait prononcer "vendeur à la dent dure". On évoque

sa vision de la femme, qu’elle défend contre les hommes. [Annonce du plan] La maréchale révèle une personnalité particulièrement vive et libérée. C’est une avocate et une oratrice habile, dont le plaidoyer en faveur des femmes, qui est aussi un réquisitoire contre les hommes, reflète bien les idées novatrices du siècle des Lumières. I. Une femme pétulante à la forte personnalité La maréchale est une femme vive et libérée, bien représentative du siècle des Lumières. 1. Une femme de caractère •

 Sépulvéda et Las Casas s’affronte. Le  premier soutient l’infériorité des indiens, tandis que le deuxième est révolté à cette idée.  L’étude se fera selon deux axes, nous analyserons d’abord le réquisitoire de Sépulvéda  contre les indiens puis nous étudierons la contre argumentation de Las Casas.    I)Le réquisitoire de Sépulvéda contre les indiens    1)Un homme érudit et pondéré  ­Des indices soulignent l’érudition de Sépulvéda: Le Légat s’adresse à lui au  moyen d’une apostrophe respectueuse.   Sépulvéda se réfère à Aristote 

juge d’instruction devant la chambre correctionnelle de la cour d’appel. L’ouverture de l’instruction se fait par un réquisitoire du ministère public (art 84 du CPP) ou par constitution de partie civile de la part de l’infraction. Dans ses investigations. le juge d’instruction, doit saisir le ministère public des faits qu’il découvre et qui ne sont pas mentionnés dans le réquisitoire. Son but étant la recherche de la vérité, il peut adresser l’accusation à toute personne en tant qu’auteur co-auteur

texte lu et étudié. III)-Plan d’un compte rendu : 1-Présentation d’un texte (références) 2-Contenu : a- idée ou information ou thème global b-présentation sous forme d’une analyse de l’essentiel du texte c-conclusion : type textuel+ visée (but du texte) 3-Conclusion : type textuel + visée (but) VI)-Application : et maintenant voilà une application d’un compte rendu d’un texte intitulé « contre le copiage » : c’est un texte qui a été abordé avec les élèves de 3ème Année Langues Etrangères

sur sa vie et sur sa condition… Problématique : Quelle est la force de ce monologue théatral dans la critique de l’Ancien Régime ? Dans un premier temps, nous allons étudier les caractéristiques de ce monologue vivant, pour ensuite analyser le réquisitoire contre les abus de la société du 18ème siècle. Enfin, nous verrons en quoi cet extrait donne une nouvelle portée au personnage de théatre et au monologue. 1 – Un monologue vivant par sa vivacité et ses nombreuses variations Malgré le fait que

texte traite le sujet de l'esclavagisme, c'est un texte qui rentre dans l'idée des philosophes des lumières vu qu'il fait parti d'un sujet sur le respect des libertés. Comment l'auteur dans ce texte passe-t-il d'un article encyclopédique à un réquisitoire contre l'esclavage ? Nous verrons tout d'abord l'organisation logique puis la dénonciation de l'esclavage. "C'est l'achat des nègres que font les Européens sur les côtes d'Afrique". L'auteur a travers cette phrase explique ce qu'est la traite

grande indifférence, de plaider la cause de ces condamnés et donc de créer un réquisitoire contre la peine de mort. Dans le chapitre XLIII, l’auteur présente la rencontre du condamné avec sa fille de façon contrastée. En effet, on peut y voir l’attachement du père envers sa fille contrairement à l’indifférence de cette dernière à l’égard de son père. Cela fait en sorte que le condamné vit une vraie torture morale. Conclusion Pour conclure, Victor Hugo montre la rencontre du condamné avec sa fille

ⱷ allemand Leibriz : créateur de l’optimiste -Candide découvrant l’esclavage, ne pourra plus croire en l’optimiste. Conclusion Le texte est un épisode clé de Candide car le personnage prend connaissance du monde qui l’entoure, Voltaire dénonce ici l’esclavage en donnant la parole à une de ses victimes. * Montesquieu fait le procès de l’esclavage, c’est un réquisitoire. Mais ce texte a l’apparence d’un plaidoyer. Les arguments en faveur de l’esclavage son ridiculisés.

Commentaire I. Mise en œuvre du réquisitoire A. La structure. - Tableau des conquis (ligne 1 à ligne 14) - Admiration des Anciens (ligne 14 à 31) - Tableau noir de l’ancien Monde (occident) (ligne 32 à 43) B. La portée des idées. - Admiration du courage des Indiens, termes mélioratifs. - Utopie : phrases exclamatives, admiration des anciens. - Tableau noir de l’occident, termes péjoratifs C. Art oratoire. - phrases longues, rythme ternaire : procédés d’amplifications qui donnent