Conclusion De Requisitoire

peindre lui-même. Il affirme que dans ce livre «le dessein en est bizarre et extravagant». PBLMT 1 : Que dénonce Montaigne dans ses Essais et par quels moyens ? PBLMT 2 : En quoi ce texte est-il un véritable réquisitoire ? Conclusion : Dénonciation de la Conquista avec pillage de biens. Plus largement, critique l’exclusion de l’autre. On assiste, avec le portrait idéalisé de l’Indien, à la naissance du mythe du bon sauvage (fortement repris durant le siècle des Lumières)

tous ces semblables. C’est un réquisitoire (du vers 6 à 25 ). L’Agneau, quant à lui, essaye de se défendre en prononçant un plaidoyer. Ses arguments logiques se teintent de persuasion quand il utilise la conviction et lorsqu’il évoque son statut de nourrisson. Cette tendresse qui connote de la faiblesse est sensée amener le Loup à éprouver de la pitié. Sa stratégie argumentative ,qui utilise la conviction et la persuasion, est inutile. La Fontaine prononce un réquisitoire implicite où il dit que la

personnel n'est pas pris en compte => Figaro veut la reconnaissance de son travail.b) La satire politiqueFigaro vise le pouvoir royal ; il faut rendre public le langage (dénoncer, juger). 2- Les procédés polémiques  Formules lapidaires : les relevés... Conclusion Un morceau de bravoure : Certaines phrases de ce long monologue brillant sont devenues proverbiales (ex : dans un passage autre que celui étudié : "sans la liberté de blâmer il n'est point d'éloge flatteur" qui est aujourd'hui la devise d'un

livre comme un recueil de lettre de persans,En voici un extrait "lettre 161" dans lequel Roxane affirme sa révolte envers la tyrannie d'Uzbek partit en voyage en Europe.Nous nous demanderons par la suite comment ce texte transparait t'il comme un réquisitoire sur les droit de l'homme.Tout d'abords nous étudierons le roman sentimental puis les relations entre Roxane et Usberk et pour finir l 1/Relation Roxane/Usberk 1)tyrannie de U -Question oratoires=>indignation de R.face au syst.etablit par

séparer des hommes et qui se regroupent pour vivre sans eux. Elles sont dirigées par Arthénice (noble) et Mme Sorbin (femme d’artisan) L’extrait : scène 9. Arthénice, secondée par Mme Sorbin, mènent des débats avec d’autres femmes en forme de réquisitoire contre les hommes, révoltées à l’encontre du « sexe fort » Problématique En quoi ce texte est-il le reflet de la société ? Quelle est la leçon politique de cette scène ? Analyse I- Un texte comique reposant sur la mise en scène des

Texte irrigué par le theme de la guerre avec le champs lexical « militaire, guerre,... » Il s'adresse famillierement au president, se moque de lui, ironie avec antiphrase « bon apotre », donne des ordres : « donnez le votre » Conclusion C'est un requisitoire de la guerre. C'est un texte argumentatif qui montre l'engagement de l'auteur et fait entendre son appel a la non violence. La desertion est un acte de pleine conscience motivé par un « vecu » et l'acceptation des consequence et par

mutinerie contre la France révolutionnaire, et l’inciter à soutenir la cause des femmes, plus précisément à apporter son soutien à l’entreprise que constitue le lancement d’une nouvelle Déclaration. Enfin la DDFC n’est pas qu’un réquisitoire ; c’est aussi un discours incitatif qui provoque celles qu’Olympe de Gouges rêve en citoyennes : « Ô femmes ! Femmes, quand cesserez-vous d'être aveugles ? » En effet, Olympe de Gouges a pour objectif de faire lutter les femmes pour

pour être juré : 2) Peut-on refuser d’être juré ? II Juré en cour d’assise 1) Présentation de la cour d’assise 2) Le déroulement du procès III Devoirs et droits du juré 1) Devoirs de jurés 2) Droits des jurés IV La réforme Conclusion Introduction Au sens large, on parle de jury pour désigner toute instance collective chargée de délibérer sur une question donnée pour rendre une décision commune telle que l’attribution d’un prix, d’un diplôme ou d’un grade universitaire

(renchérissement), « régiment des gardes », « souverain », « des biens et des honneurs »… Emploi des verbes « accumuler », « s’enrichir », « s’élever »… 2. Les types d’arguments Ils sont d’ordre divers, dans la défense et le réquisitoire. - Dans la défense de la fonction d’abbé, argument politique : « vous rendez service à l’Etat ». - Argument philosophique : l’ « homme » se définit comme « un être pensant », c’est-à-dire qu’il réfléchit aux conséquences de ses actes

avec mépris. Il le blâme de son influence néfaste sur les Tahitiens et fait un portrait machiavélique des Européens qui ont eu pour seul but de détruire leur bonheur. Très rapidement le discours se transforme en un éloge de la vie sauvage et un réquisitoire contre les Européens. Il énumère les différents méfaits causés par l'expédition : les dénaturer, éveiller en eux la jalousie et la rivalité, violer leur liberté, voler leurs biens, ne pas les avoir respectés comme eux-mêmes les avaient respectés