Conclusion Dossier E2

d'objectivation Démarche d'apprentissage : Période d'objectivation Démarche d'évaluation formative interactive L'enseignant : L'élève : L'enseignant : l aide l'élève à faire un retour sur la situation d'apprentissage l en tirant des conclusions, en dégageant des règles et des principes, prend conscience du développement de son répertoire d'attitudes, d'habiletés et de connaissances l observe la participation de l'élève dans le retour sur la situation d'apprentissage, dans son

MATIÈRES Unité B1 - Mesures Unité B2 - Modélisation et simulation Unité B3 - Robots et dispositifs de régulation Unité B4 - Statistiques Unité B5 - Création de graphiques Unité B6 - Musique Unité E1 - Elaboration d’une feuille de calcul Unité E2 - Conception d’une base de données 93 95 97 99 101 102 104 106 ANNEXE C – INTÉGRATION DES TIC DANS L’ENSEIGNEMENT Unité C1 - Encouragement à la lecture Unité C2 - Allons-nous devenir génétiquement modifiés ? Unité C3 - Antarctica 2000

impératifs géopolitiques...............................................28 Section II : Initiatives diplomatiques dans le golfe de Guinée comme instrument de projection géostratégique................................................................36 CONCLUSION...........................................................................51 CHAPITRE II : INITIATIVES DIPLOMATIQUES DANS LE GOLFE DE GUINEE ET OPERATIONNALISATION DES PROJECTIONS EN CHEVAL DE TROIE.............................................

valorisation…………………………………………………………………………………………………………………………57 3.10 : Bilan de départ des nouvelles composantes…………………………………………………………………………..58 3.11 : Apport des actionnaires historiques……………………………………………………………………………………….59 Conclusion deuxième partie :…………………………………………………………………………………………………………..60 Conclusion générale………………………………………………………………………………………………………………………..61 Bibliographie……………………………………………………………………………………………………………………………………62 Introduction

Diffusion de l’information aux destinataires concernés Renseignement de documents assurant la traçabilité des activités (suivi, liaison, …) Rédaction de documents (notes, compte rendu, courriers, relevés de conclusion,…) Classement et archivage des documents Constitution, mise à jour et contrôle de dossiers de suivi (hors contenu médical) TÂCHES CONDITIONS D’EXERCICE MOYENS ET RESSOURCES Contexte de l’intervention Outils informatiques, logiciels adaptés Outils de communication Cadre réglementaire

Nom Prénom SESSION 2023 BTS CCST (Conseil et commercialisation de solutions techniques) MISE EN ŒUVRE DE L’EXPERTISE TECHNICO-COMMERCIAL SERAP INDUSTRIE Rte de Fougères, 53120 Gorron EXEMPLE D’UN DOSSIER U62 A) Offre globale de la société SERAP : (2) ➢ A-1) L’offre globale (1) ➢ A-1bis) Vidéo Serap ➢ A-2) La cryogénie (1) B) Analyse environnementale du tank à lait : (6) ➢ B-1) Analyse du marché (2) ➢ B-2) La traite et la collecte du lait (1) ➢ B-3) Le lait un produit

contribution au respect de la réglementation ; exploitation du retour d’expérience). Impératif ECONOMIQUE : bien que le technicien supérieur ne soit pas décideur dans ce domaine, les impératifs de coût doivent être constamment pris en compte dans les dossiers élaborés et les argumentaires qui les accompagnent. Les termes utilisés sont en accord avec les définitions proposées par les normes NF EN 13306 (2001), FD X 60-000 (2002), PR EN 13460 (2002), X 11-500, X 60-012, XP ENV 13269 (2001) -8-

Pharmacopée Xème Fr ou VIème Européenne, si existante), • Isolement du totum (extrait sélectif du type de métabolites secondaires qui correspond à celui du Principe Actif choisi), • Purification du Principe Actif (PA), • Réalisation d’un dossier analytique complet (constantes physiques, spectrométries UV, IR-FT, SM, RMN du 1H et du 13C) visant à le caractériser et à établir sa conformité / monographie, dans le but de : • Prendre la décision d’autoriser l’utilisation de ce « lot »

2 : Les résultats obtenus au service Marketing p41. A. La proposition de campagne p41. B. Benchmarking de catalogues de téléphonie p42. C. Création du catalogue interne p42. Partie 3 : D’un point de vue personnel p43. Conclusion p44. Chapitre 5 : Les Annexes p46. Annexe 1 : Organigramme du groupe Telma Annexe 2 : Flotte Telma Mobile Annexe 3 : Flotte Telma Mobile - SOS Villages d’enfants  Annexe 4 : Flotte Telma Mobile - SOS Villages d’enfants 2

d’interpréter les résultats obtenus. En particulier, l’étudiant(e) devra être en mesure de calculer les probabilités d’événements donnés, De calculer des intervalles de confiance et les interpréter, De réaliser des tests d’hypothèses et d’interpréter les conclusions. De comparer les méthodes entre elles, dans une situation précise ou en général. EVALUATION FORMATIVE Pas d’évaluation formative formelle prévue. Des séances de travaux pratiques en alternance avec la partie théorique accompagnent le cours pour