Conseil d'administration d'établissement public local d'enseignement

question à traiter avec tous les partenaires et les usagers Étudier l’état des immeubles et équipements est la mission essentielle de l’Observatoire, pour tout ce qui concerne la sécurité et la santé de ceux qui fréquentent les établissements d’enseignement. C’est avec ce regard que sa commission “sécurité, santé, hygiène et sport ” s’est saisie de la question des sanitaires, un des lieux souvent problématiques pour le bien-être des élèves, dans un souci de prévention de toute atteinte aux biens

LE CONSEILLER PRINCIPAL D'EDUCATION DE LA VIE SCOLAIRE A LA POLITIQUE EDUCATIVE Cet ouvrage est dirigé par Jean-Paul Delahaye, inspecteur général de l’Éducation nationale,professeur associé à l’Université Paris René Descartes. Avec la participation de Christophe Barbier, conseiller principal d’éducation au lycée polyvalent Aristide Maillol à Perpignan. Fabienne Durand, conseillère principal d’éducation au lycée François Rabelais à Paris. Nora Machuré, principale du collège Les Gâtines à Savigny-sur-Orge

d'emplois ont été créés respectivement en 19901 et 19912 pour unifier des statuts auparavant différents. Le corps des conservateurs d'État s'est vu adjoindre en 2007 les anciens « conservateurs des musées d'histoire naturelle et des musées d'établissements d'enseignement supérieur ». Les conservateurs du patrimoine, sont recrutés et formés par l'Institut national du patrimoine dans la proportion des cinq sixièmes. Ils peuvent également être promus au choix (procédure dite « tour extérieur ») parmi les

..................................... 20 Echanges avec la salle ........................................................................................... 22 Définition et utilisation d’indicateurs dans le cadre de la gestion des emplois d’établissement....................................................................................................... 24 Jean DEROCHE Secrétaire général, université Louis Pasteur, Strasbourg 1 I. II. Une pratique des indicateurs bien ancrée dans la culture

peut s’appréhender le droit administratif. Les deux droits sont liés et forment le droit public interne. Ils se distinguent malgré tout par leurs objets parce que le droit constitutionnel est la branche principale, le droit administratif concerne l’exercice du pouvoir exécutif mais a un niveau différent parce qu’il régit l’organisation et l’activité de l’Etat sous l’angle de la gestion des services publics. L’un apparaît subordonné a l’autre n’intervient que dans le cadre définie par l’autre selon

un droit pragmatique, qui a des règles spéciales tentant de concilier les besoins du Service public (intérêt général) et les intérêts particuliers (intérêts individuels). C’est un droit autonome du code civil. C’est un droit déséquilibré, fait de prérogatives pour l’Etat et de sujétions pour l’administré.   Le conseil d’état a un rôle de conseil technique pour l’élaboration des lois. Les conseillers d’état sont aussi des juges, le va-et-vient entre les deux fonctions leur donne une grande compétence

............................................................................................... 11 3. Vitrine du Bureau d’Information ..................................................................................... 11 4. Choix du local.................................................................................................................. 11 II. Analyse contextuelle ...............................................................................................12 A

d'encadrement ou encore des collectivités. Au-delà de quelques interdits formels bien identifiés, il reste une marge d'appréciation dans laquelle doit se situer l'enseignement. Pour cela ce fascicule, qui n’est pas un texte réglementaire, fournit des conseils de bonnes pratiques. Il est à mettre en relation avec le document unique d’évaluation des risques professionnels et le plan annuel de prévention de l’établissement. L'enjeu est double : une sécurité immédiate, et une prévention des risques

QUALITATIVE NÉCESSAIRE ET PERMANENTE DES CONTENUS DE FORMATION AFIN DE RÉPONDRE AUX NOMBREUX BESOINS ENGENDRÉS PAR LE DÉVELOPPEMENT SOCIAL ET ÉCONOMIQUE DU PAYS ET DE L'ESPACE UEMOA. Ce dispositif renferme d’une part un ordre d’enseignement dit général et un ordre d’enseignement dit professionnel et continue. L’enseignement général relève spécifiquement de la compétence du Ministère chargé des enseignements secondaire, supérieur et de la recherche scientifique et va du préscolaire à l’université

illustrent ce document ont été prises au lycée Jeanne-d’Arc, à Rennes (Ille-et-Vilaine), à l’Institut de Genech, à Genech (Nord) et au lycée Saint-Léon-IX, à Nancy (Meurthe-et-Moselle) . SOMMAIRE I. ÊTRE PROFESSEUR DANS UN ÉTABLISSEMENT CATHOLIQUE D’ENSEIGNEMENT 1°) Des professeurs, passeurs de savoirs, de compétences et d’humanité a) L’humanisation par la culture et la maîtrise des connaissances b) Multiplier les approches pédagogiques et éducatives c) Trois principes pour le rôle du professeur :