Conseil supérieur de la langue française

communautaire, c’est aussi affirmer une position dans la société. L’histoire national se produit par la reconstitution d’une histoire qui continue à établir un lien entre les ancêtres fondateurs (pour le cas du Liban, le mandat français) et le présent, une langue (l’arabe), des monuments culturelles et historiques. On comprend dès lors que le déstabilisation des cadres de socialisation que sont la famille, le travail ou les formes d’appartenance religieuse ou politique puisse aboutir à une véritable crise

l’enseignement préscolaire, primaire, secondaire et supérieur ainsi que des composantes importantes de formation professionnelle. Considérée comme une priorité par les pouvoirs public ivoiriens, l’éducation en Côte d'Ivoire traverse une importante crise consécutive en majeure partie à la faiblesse de la planification dans ce domaine. Elle se traduit par un grave déficit d’infrastructures de formation à tous les niveaux (Primaire, secondaire et supérieur) qui illustre le profond déséquilibre entre l’offre

DE VEILLE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE Les dossiers de la veille Les Dossiers de la Veille ont pour vocation de présenter un état de l'art de la recherche sur une problématique, choisie et traitée à partir de références bibliographiques françaises et internationales. Déjà parus • Ressources électroniques en histoire de l'éducation (septembre 2007) • La formation des formateurs d’enseignants (septembre 2007) • Démarche expérimentale et apprentissages mathématiques (avril 2007) • Encyclopédisme

pour la jeunesse (OFAJ) offre à des millions de jeunes la chance de participer à des échanges. Depuis 1999, et selon l'accord de Weimar signé en 1997, l'Université franco-allemande (UFA) soutient des partenariats entre établissements d'enseignement supérieur français et allemands. Elle permet ainsi à des étudiants des deux pays de suivre des cursus bi-diplomants partagés entre France et Allemagne, et à des chercheurs de mettre en commun leur savoirs. En 2009, l'UFA propose environ 170 double-cursus qui

des Français envers la culture du Maghreb 9 III. La population et les langues du Maghreb avant la colonisation française 10 III. 1. La population du Maghreb avant la conquête arabe 10 III. 2. Les langues berbères 10 III. 3. Les Arabes conquièrent le Maghreb et imposent leur langue 11 IV. Les Français et leur politique linguistique et scolaire au Maghreb 12 IV.1. La situation linguistique pendant la colonisation française 12 IV. 2. L’enseignement du français dans les pays du Maghreb à l’époque

dans les universités françaises, dont plus de cinquante comptent une faculté d’Économie. En 2010-2011, ils étaient plus de 30 000 arrivés en France au niveau universitaire (après les études secondaires), et représentaient en économie 15 % des effectifs de licence, près de 30 % des effectifs de master et plus de la moitié des étudiants en doctorat1. Vous pouvez réaliser des études d’Économie-Gestion en langue française dans différents cadres : • dans une université française, pour la totalité du

de six ans au suffrage universel indirect par 150 000 grands électeurs). -Pouvoir exécutif : président et le conseil des ministres. -Ministère de l’EN : Luc Chatel, géré par la DGESCO (Direction Générale de l’Enseignement SCOlaire). -Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche : Laurent Wauquiez, sous la direction de la DGESIP (Direction Générale pour l'Enseignement Supérieur et l'Insertion Professionnelle). Le ministère travaille avec la DGRI (Direction Générale pour la Recherche et

La gestion des organisations, une nécessité 3754 Maîtrise en gestion des organisations RESPONSABLE :Yves Lachance REGROUPEMENT DE PROGRAMMES :Programmes d'études de cycles supérieurs en gestion des organisations SECRÉTARIAT :418 545-5011, poste 5282 GRADE :Maître ès sciences BIBLIOTHÉCAIRE :Luc Charron(Comptabilité/Finances/Administration/Management/Droit des affaires/Marketing/Informatique de gestion) Texte intégral des mémoires produits dans le cadre de ce programme Tiré à part incluant

républicain ? Retrouvez les avis des experts et des acteurs qui font le débat. Egalité des chances, méritocratie et élitisme pourrait résumer l’idéal républicain. La réalité est pourtant plus prosaïque car force est de constater que l’école française ne réduit pas les inégalités de départ. Certes, notre élite est reconnue (quoique trop homogène) mais «les vaincus du mérite» sont nombreux et abandonnés par le système. La culture académique de notre école se prolonge dans le monde du travail

République française ». Pour d’autres usages du nom « France », voir France (homonymie). Pour une présentation générale du régime politique de la République française, voir Régime républicain en France. République française (fr) Drapeau Drapeau de la France. Blason Armoiries de la France. Description de cette image, également commentée ci-après Territoire de la France métropolitaine en Europe Description de cette image, également commentée ci-après Territoire de la République française dans