Corpus Iconographique

Sujets de l’épreuve anticipée de Français (EAF) : objets d’étude et textes du corpus. (Zone d’Europe de l’Est 2004-2010) Les sujets sont disponibles en version papier au CDI. Demander à Mme Gendras. Certains se trouvent sur le site Magister : http://www.site-magister.com/ Les textes donnés à commenter son notés [C] ►2004 : ES/S : Le théâtre : Texte et représentation. Texte A : Molière, L’Avare, Acte II, scène 5, 1668. Texte B : Samuel Beckett, En attendant Godot, Acte I, 1953. Texte

Comme pour un bâtiment qui sans ce schéma ne pourrait pas tenir debout. Il semble que pour l’individu lui-même le schéma soit identique : la base étant son passé, savoir d’où l’on vient pour savoir où l’on va. Le corpus nous montre, à l’aide de trois textes d’idées et un document iconographique, qu’il est important de connaitre son passé pour construire l’avenir. Jacqueline de Romilly soulève le problème de l’ignorance du passé qu’ont les jeunes de nos jours, dans un article de presse, ignorance qu’ils

Beauté et se détourner du réalisme ? Vous appuierez votre réponse sur des exemples précis. Questions : 1) Relevez dans les textes du corpus et dans le document iconographique les détails réalistes et les éléments qui engendrent ou mentionnent la laideur ou l’horreur. 2) D’où peuvent naître l’esthétique et la poésie des différents documents ? Corpus : |Rimbaud, « Les pauvres à l’église », Poésies, 1871. |P. de Ronsard, « Quand vous serez bien vieille … », Sonnets

constater que toute cette population qui ce croise a le regard rivé sur son téléphone mobile. Les textes et document composant le corpus ont pour même thème la place de cette objet dans notre société. Mais chaque auteur en dégage une idée différente tout en se rejoignant tout de même sur le fait que le téléphone portable est devenu important dans notre vie. Les 4 documents du corpus ont pour même idée le changement de comportement de la population face à la l’évolution du téléphone portable dans le monde

notre paradigme, nous pouvons circonscrire aujourd’hui l’étude et l’édition à trois enjeux principaux : • Offrir aux chercheurs des moyens électroniques novateurs pour analyser et traiter des connaissances qu’elles soient textuelles, sonores ou iconographiques ; • Produire de nouvelles connaissances ; • Diffuser ces connaissances en proposant aux lecteurs des instruments pour qu’ils puissent, à leur tour, les explorer selon leurs besoins ou leurs propres intérêts. 2 En 1980, Michel de Certeau refusait

promesses de sa part, la divette aime éperdument son amant malgré ses dérapages intempestifs. Dans le but de dégager les pistes susceptibles d’accompagner une note d’intention dramatique d’un file à la patte, nous analyserons 4 documents iconographiques proposés. Ce corpus nous offre premièrement une peinture « Auf der Schaukel » par Richard Müller (1922), puis une photo intitulé « jeunes universitaires se disant bonjour » par Matha Holmes (1947) et une seconde photo « Russ Tamblyn effectuant un saut périlleux

de désordres et de malheurs * Des Grieux entre morale et passion * Manon Lescaut, un être double * Manon Lescaut et les hommes * Les vrais et faux amis de des Grieux * Un tableau de la société Travaux complémentaires : 1/ Un corpus sur les conseillers dans les romans, travaillé dans le cadre de la préparation à l’épreuve écrite. Il comporte les extraits suivants : * l’extrait n°2 de Manon Lescaut * un extrait des Infortunes de la vertu du marquis de Sade (photocopie)

défini et fondé par opposition aux conceptions monarchiques de l'État et de la Nation. Démocratie : Régime politique, ou plus largement un corpus de principes philosophique et politique voire le phénomène social égalitaire dans lequel le peuple est souverain et détient le pouvoir collectivement. Défense : Action de résister, de protéger. Documents iconographiques Thème 1 : Le peuple confie certains pouvoirs à une ou plusieurs personnes. Thème 2 : Manifestation, une des formes de participation

METHODE 1 C’est un ensemble ou un corpus de documents (toujours 4 documents). Il y a 2 documents théoriques et en général 2 documents à valeur d’exemples. On évalue 3 compétences : compréhension, organisation et de restitution. Etape 1 : L’analyse du paratexte (environ 15/20 min) C’est tout ce qu’il y a autour du document : * Auteur, titre, date, etc ... Cela doit être souligné dans la copie si c’est en italique dans le paratexte. * Forme (L’essaie : 1 texte à idées, L’article

compétences requises dans un contexte scolaire ou universitaire. • Pistes de réflexion. • Travaux d'écriture (sujets de type Bac). • Lecture de l'image: Dans une volonté de faire dialoguer la littérature avec d'autres arts, un encart iconographique permet de diversifier l'approche de l'oeuvre en ouvrant de nouvelles perspectives d'analyse. > Voir le catalogue des titres déjà parus   |Les Précieuses ridicules