Corpus Iconographique

Introduction : le mythe et le modèle littéraire Document : mythe sacré / mythe littéraire, définition (bréal) I- L'auteur et son contexte 1) Le contexte historique, politique, esthetique Questionnaire de recherche Document iconographique : le portrait officiel de la reine Elisabeth par Georges Gower 2) L'auteur : un mythe Document : chronologie de la vie et de l''"uvre de l'auteur (étonnants classiques) Document video : « Shakespeare in love » Madden -début et

invite à interroger à partir de la lecture d’œuvres du XXe siècle. Il ne s’agit ni de décliner un thème, ni de donner des réponses toutes faites à des questions de cours, mais de permettre aux élèves, à partir de l’étude d’œuvres littéraires et/ou iconographiques et cinématographiques, de réfléchir aux codes, aux valeurs, aux esthétiques, aux sensibilités individuelles et collectives, d’ici ou d’ailleurs, de les confronter et de se forger un point de vue personnel. Cet objet d’étude pose la question du

diffuse-t-elle que des exemples à suivre ? (…mais source de dérives contestables.) Les valeurs et les vertus du sport : Synthèse On pratique tous, à un moment de sa vie, du sport, cette activité suscite l’intérêt de nombreuses personnes. Le corpus se compose de 3 documents et d’une photographie, le thème principal est les valeurs et les vertus du sport. Dans le premier document Pierre de Coubertin a étudié la pédagogie sportive, dans un article publié en 1972 dans « Psycho-pédagogie du sport »

de connaissances et de compétences méthodologiques liées aux enseignements d’économie-droit des classes préparant au baccalauréat professionnel. Critères d’évaluation Plus précisément, la sous-épreuve doit permettre de mesurer : l’acquisition d’un corpus de connaissances juridiques et économiques, associées à celles portant sur la diversité, le fonctionnement et l’analyse des organisations ; la maîtrise de méthodes d’observation, d’interprétation et d’explicitation de situations professionnelles prenant

question sur le corpus : Le corpus peut compter 4 ou 5 textes variés ou se réduire à un seul long texte (rare quand même). Un document iconographique peut s’ajouter aux textes : il ne s’agit pas d’une annexe, il faut l’étudier également. Pour percevoir l’unité du corpus, il faut lire la question ET le sujet de dissertation, qui bien souvent explicitent la problématique ayant présidé au choix des textes. Lire les sujets avant de lire les textes peut donc faciliter la lecture du corpus. La réponse est

texte au crpe A. La composition d’un corpus 1) Qu’est-ce qu’un corpus ? Un corpus de texte est un groupement de textes réunis « dont certains peuvent avoir trait à l’acquisition et à l’enseignement du français » selon des critères précis, qui est destiné à éclairer une problématique d’ordre littéraire ou générale conformément aux exigences de polyvalence attachées au métier de professeurs des écoles ». 2) Comment les documents ont-ils été rassemblés en corpus ? La recherche d’une cohérence préside

construit de la sorte un savoir sur les mouvements majeurs au fil de ses lectures. Afin de faciliter une progression, on étudie en seconde un mouvement littéraire et culturel du XIXe ou du XXe siècle. Corpus : un ensemble de textes littéraires (poésie ou prose) et de documents (y compris iconographiques), et une œuvre au choix du professeur. Perspective dominante : histoire littéraire et culturelle. Perspective complémentaire : étude des genres et des registres. NB : Les documents d’accompagnement donnent

lecteur jouent un rôle essentiel.  Pour permettre aux élèves de prendre conscience des évolutions du genre romanesque et enrichir leur culture, le professeur a soin de leur proposer des textes différents de ceux qui ont été étudiés en seconde.  Corpus Un roman, du xviie siècle à nos jours, au choix du professeur. Un ou deux groupements de textes permettant d'élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l'objet d'étude

différents moyens qui existent pour provoquer le rire chez l’être humain. De plus à travers ce dossier, il est démontré qu’avec le temps, les éléments de rire ne sont pas les même à l’époque que lorsqu’ont ris aujourd’hui. Notre corpus est composé d’une image iconographique, couverture n°3 de la revue Humoresques Corhum, Association pour le Comique, le Rire et l’HUMour 1998 ; Un texte de Boris Vian intitulé « J’suis snob » paru en 1955 ; Un texte de Tristan Rémy « Le Clown » tiré d’une Encyclopédie

vêtements, son stylo, sa chevalière et son alliance, l’assurance avec laquelle il lui promettait un emploi d’un jour à l’autre, tout laissait supposer que cet ami d’enfance avait suivi à grands pas des chemins différents des siens. Document iconographique : Cecil BEATON, Portrait de Minton, 1950. Evaluation des compétences de lecture (10 points) 1) Présentez le corpus4 et le thème commun aux documents. Soyez précis dans votre réponse. (3 points) 2) En quoi les personnages de Xénia (texte