Corpus Iconographique

fragments de la suite, avant de leur donner le cœur du cœur d’ici quelques temps : l’analyse du corpus iconographique, des dessins de Nadja. Encore un texte que les éditeurs n’auront pas !… Mais bon… L’important est qu’ils soient lus, n’est-ce pas ? LE DOSSIER ICONOGRAPHIQUE DANS NADJA, OU LE STATUT DE L’IMAGE DANS CE QU’IL FAUT NOMMER : LE MUSÉE ICONOGRAPHIQUE [1] L’image dans le corpus iconographique de Breton a deux missions : rendre compte, voire rendre présents de personnes, de lieux ou d’objets

textes du corpus et sur les textes à visée argumentative que vous avez lus ou étudiés, tout particulièrement les apologues (fables, contes, paraboles, récits utopiques...). * en annexe 2 vous est proposée une argumentation directe sur le thème du pouvoir. Écriture d’invention : Vous choisirez un contexte précis et, à la manière imagée des textes du corpus, vous rédigerez un récit en prose illustrant ce que vous pensez du pouvoir et se terminant par une moralité. Le document iconographique (annexe

un article de presse du Figaro Magazine de 2008 analysant les raisons pour lesquelles nous, Français, avons besoin de rire et un document iconographique, une photographie de deux femmes, la plus jeune riant à la suite de propos amusants glissés en aparté à l’oreille par la plus âgée qui en rit, elle aussi. – Sans difficultés de compréhension particulière, ce corpus illustre certains aspects de la question au programme qu’il faut garder à l’esprit : « le rire, pour quoi faire ? » et montre les aspects

généralement sur un point donné. Compilation (aussi Collection) : recueil de textes normatifs, lois, règles juridiques ou doctrine, de natures diverses, reprenant en général l’ensemble d’un ou de plusieurs corpus différents. Analyse - Quoi : Document gravé sur une stèle ; représentation iconographique sur la partie supérieure : Hammurabi prenant dictée de Shamash trônant ; inscriptions cunéiformes sur la partie inférieure : le texte juridique en lui-même. - Quand : c. 1750 av. J.-C. (fin du règne

répondre à cette question, vous prendrez appui sur les textes du corpus et sur les textes à visée argumentative que vous avez lus ou étudiés, tout particulièrement les apologues (fables, contes, paraboles, récits utopiques...). * en annexe 2 vous est proposée une argumentation directe sur le thème du pouvoir. • Écriture d’invention : Vous choisirez un contexte précis et, à la manière imagée des textes du corpus, vous rédigerez un récit en prose illustrant ce que vous pensez

l’Information et de la Communication (apparition du mot « informatique » en 1962). Ces nouvelles technologies (minitel, ordinateur, téléphone portable, Internet…) paraissent aujourd’hui indispensables au bon déroulement de notre quotidien. Notre corpus se compose de trois chansons (Brandt Rhapsodie de Benjamin Biolay, Carmen de Stromae et Pomme C de Calogéro), d’une interview parue dans le magazine Madame Figaro du 6 février 2008 « Internet est un immense bal masqué », un dessin nommé Amour Virtuel

Lecture personnelle  Au choix : Stéphane Hessel, Indignez-vous ! Jean Anouilh, Antigone Voltaire, Candide Documents complémentaires et activités : - Matin brun, Franck Pavloff (lecture en classe) : du laisser-faire à l'indignation tardive. - Corpus – sujet du bac : La révolte face à la misère Lectures analytiques d’extraits courts : Texte A : Jean de La Bruyère, Caractères, « De l'homme », 1688 Texte B : Diderot et D’Alembert, Encyclopédie, article "Misérable", 1751-1772 Texte C : Victor

sélectionnées par rapport au sujet. C'est à ce moment qu'il faut se livrer à une lecture détaillée du document, à une exploitation exhaustive, en ayant toujours en tête le libellé et les enjeux du sujet. Se constitue ainsi document après document un corpus d'informations qui constitueront ensuite la trame du raisonnement. C'est le document qui fournit la matrice du raisonnement. Les notions liées au sujet apparaissent sous forme de morts-clés. D'autres exemples connus viennent confirmer ou nuancer le

Il fallait maîtriser les notions concernant l’identification du genre d’un document et de son type. Il convenait également de savoir extraire et reformuler les informations principales fournies par trois textes de types différents et un document iconographique, puis de confronter le matériau ainsi recueilli afin de le classer logiquement en vue d’une structure de synthèse. Thème : dans le cadre du thème « Les droits de l’enfant », Enfants abandonnés et enfants exploités dans la société française d’autrefois

AU RESPECT DE LA VIE PRIVEE 1- Les droits patrimoniaux 2- Les droits extrapatrimoniaux a - L’intégrité physique b – L’intégrité morale c - Les caractères des droits extrapatrimoniaux II – LE DROIT AU RESPECT DE LA VIE PRIVEE ET FAMILIALE 1- Le corpus législatif 2- Les divers aspects de la vie privée 3- Un concept évolutif et relatif III – LA VIE PRIVEE ET LE DROIT A L’INFORMATION 1- La liberté d’expression 2- La conciliation nécessaire de plusieurs droits EPITECH COURS DE DROIT 2010/2011