Correction Bac 202

“…………………………………………………………… 26 106 – Les analyses et calcul des écarts selon les ventes réelles………………………………… .34 107- Le contrôle des ventes “ beverage “………………………………………………………… .44 201- Le F&B Manager : Profil de poste………………………………………………………… 49 202- Le F&B Manager : Ses responsabilités…………………………………………………… 49 203 – Les inventaires “ nourriture et boisson “…………………………………………………… 51 204 – Le capital stockage………………………………………………………………………… 53 205 – Les décisions de prix de vente………………………………………………………………

voir Enseigne (vol. I, p. 334) Avant-propos Avertissement Bandeau Barre oblique Bas de casse B. À T., voir Bon à tirer (vol. I, p. 230) Bataille, voir Guerre (vol. II, p. 43) Bateau 167 169 170 170 173 173 175 176 179 179 179 186 191 195 196 202 203 204 206 208 208 209 209 210 212 10 sommaire du volume i Bavocher Belle page Bible Bibelot, voir Bilboquet (vol. I, p. 228) Bibliographie Bibliothèque Bilboquet Blanc Blanchir Bois, voir Jardin (vol. II, p. 75) et Voie et espace public

10.1. Figure 10.1 Cette application laisse l’utilisateur actualiser manuellement l’emplacement d’un bac de produit chimique. Oozinoz stocke les produits chimiques dans des bacs (tub) en plastique. Les machines lisent les codes-barres sur les bacs pour garder trace de leur emplacement dans l’usine. Parfois, une correction manuelle est nécessaire, notamment lorsqu’un employé déplace un bac au lieu d’attendre qu’un robot le transfère. La Figure 10.1 présente une nouvelle application partiellement

.............................................................................................................................. 286 5 El desarraigo, el regreso 6 La literatura fantástica Annexes © Éditions Belin, 2012 Sujet bac 1 Sujet bac 2 Sujet bac 3 Sujet bac 4 4 algo mÁs Avant-propos Le manuel Algo más de Terminale a été rédigé conformément au nouveau programme pour la classe de Terminale publié au BO du 30 septembre 2010. Il a pour objectif principal de préparer les élèves aux nouvelles

.................................................................................................................................... Correction ! .............................................................................................................................................................................................................. La correction, enfin ! ............................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................... 272 Annexes Sujet bac 1 Sujet bac 2 Sujet bac 3 Sujet bac 4 .................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................... 272 Annexes Sujet bac 1 Sujet bac 2 Sujet bac 3 Sujet bac 4 .................................................................................................................................................................................................................................

statistiques 24 6. La dématérialisation des campagnes de recrutement 26 7. Experiences 27 8. Conclusion 28 9. Bibliographie 29 10. Webographie 29 Liste des abréviations : ATER : Attaché Temporaire d'Enseignement et de Recherche BACCES : Bureau des Actes Collectifs, Concours et Etudes Statistiques BIATOS : Bibliothèques, Ingénieurs, Administratifs, Techniciens, Ouvriers CA : Conseil d’Administration CdS : Comités de Sélection CME : Chargé de Mission d’Enseignement CS : Conseil

utilisée par les auteurs et les principes qui les ont guidés dans le choix des dossiers et des documents qui les composent. Il est aussi de donner le corrigé des questions posées avec chaque document, des activités, des exercices, des TD et des sujets de bac en fin de chapitre. Chaque chapitre est organisé de la manière suivante : ➢ Le programme Est indiquée ici la partie du programme et le thème dans lesquels se situe le chapitre traité. Le but est de permettre à l’enseignant de se repérer immédiatement

fréquence régulière mais sans règle stricte ni acharnement. Leur difficulté sera (parfois) supérieure ou (souvent) équivalente au bac. Les calculatrices (et leur contenu...) peuvent être autorisées ou pas. Devoirs à la maison Ils sont donnés chaque semaine, à faire pour la semaine suivante. Leur difficulté est très variable, et leur contenu peut être soit orienté bac, soit post-bac. Ils participent à la formation mathématique de l’élève (voire de son entourage...), qui ne doit pas se limiter à des exercices