Cours De Didactique Générale

Cet article présente quelques données issues d’une enquête menée par questionnaire auprès de 109 étudiants algériens inscrits en première année de licence de français. Ces données constituent un volet d’une étude plus large, consacrée aux raisons didactiques susceptibles d’éclairer les causes de l’échec massif et récurrent au terme de la première année dans cette discipline. Par cette enquête, il s’agit d’éclairer la manière dont ces étudiants vivent les enseignements à l’université, de les faire parler

Villers   Contexte Depuis une dizaine d’années, dans les écoles primaires et secondaires du Québec, sont en vigueur des programmes d’études pour lesquels les choix didactiques officiels en matière de grammaire reflètent la tendance internationale observée depuis plusieurs décennies dans les recherches en linguistique et en didactique des langues. Dans le monde scolaire, cette tendance a été nommée « nouvelle grammaire ». Les élèves formés selon le nouveau programme atteignent, à la rentrée 2004,

Le Rap comme support didactique en françaisGuillaume BUITEKANTMaster 1 MEEF Lettres/Histoire Géographie 2021/2022A la suite de mes deux stages SOPA lors de ma première année de Master, j’ai pu observer chez les élèves une certaine homogénéité culturelle. Les classes que j’ai pu côtoyer étaient principalement masculines et attachées à une certaine forme de culture urbaine, dont le Rap est un élément constitutif fort et fait partie intégrante du quotidien des élèves. Un attrait personnel pour cette

LA PROBLEMATISATION EN EPS Quel pilotage des apprentissages moteurs ? Alain LE BAS1 Introduction En termes généraux nous dirons que problématiser consiste à mobiliser les opérations intellectuelles pour traiter des problèmes. Il semble qu'en éducation physique on doive orienter la problématisation vers la recherche de la solution en acte, compte tenu de la spécificité (interaction entre sensori-motricité et conscientisation) et du caractère procédural des apprentissages moteurs (la réussite est

SUCCESSIFS DE FRANÇAIS A L’ECOLE DE CULTURE GENERALE. Anne Monnier Université de Genève FORENSEC, IUFE Pavillon Mail 40, Boulevard du Pont d’Arve CH-1205 Genève anne.monnier@unige.ch Mots-clés : Argumentation, curriculum, didactique du français, dissertation, secondaire postobligatoire. Résumé. Les années 70 sont une étape charnière dans le processus de démocratisation des études secondaires à Genève. C’est à ce moment là qu’est créée l'École de Culture générale : prévue pour des jeunes gens de 16 à

consommationUniversité Catholique de Louvain 2003-2004 Module consacré à la société de consommation Travail réalisé dans le cadre du cours de Didactique des sciences sociales du programme d’agrégation en sciences économiques, sociales et juridiques. Professeur : Philippe Charlier Odile de Jonghe d’Ardoye Laurence Van GlabekeLa société de consommation - Travail de Didactique des sciences sociales - UCL - 2003-2004 réalisé par Odile de Jonghe d’Ardoye et Laurence Van Glabeke 2 1.Introduction Thème :

(2000), Activité physique et santé, Paris : Masson « Ce terme s’est défini dans un « sens général en se référant à l’ensemble du spectre des mouvements du corps que chaque personne accomplit dans sa vie quotidienne, ordonnés depuis les conditions de vie les plus normales, en passant par les activités physiques modérées intentionnelles, les exercices physiques structurés et répétitifs, l’exercice physique, les cours de condition physique et d’entraînement, jusqu’aux activités sportives collectives, plus

Séquence didactique sur Encore cinq minutes[1] Cette séquence didactique s’inscrit dans le troisième cours de la formation générale commune en français au cégep, soit celui consacré à la littérature québécoise. La pièce de théâtre Encore cinq minutes, de Françoise Loranger, récipiendaire du prix du Gouverneur général en 1968 « décrit l’action positive et libératrice qui suit nécessairement la prise de conscience.[2] » Gertrude, une femme de 50 ans, prend brusquement conscience qu’elle n’a jamais

consentis pour accroitre l’offre éducative et aussi pour en améliorer la qualité. Cependant, beaucoup restent à faire surtout en ce qui concerne l’amélioration de la qualité des apprentissages scolaires tributaire à plusieurs variables dont le matériel didactique de l’apprenant notamment les fournitures scolaires. Conscient de cela, le Burkina Faso, à travers le PDDEB et dans le cadre de l’obligation scolaire, a opté pour la gratuité des fournitures scolaires à l’école primaire. En vue d’assurer cette

texte : Projet d’Intervention Locale pour la Sécurité Alimentaire : Programme des Nations Unies pour le Développement : Pays Pauvres Très Endettés : Projet de Micro fiance et de Commercialisation : Partenaire Technique et Financier : Recensement Général de la Population et de l’Habitat Organisation néerlandaise de développement : Technologie de l’Information et de la Communication : Union Départementale de Producteurs : Unesco Institute for Life Long Learning : Organisation des Nations Unies pour