Cours De Didactique Générale

Les Cahiers de l'Acedle, volume 6, numéro 2, 2009 Didactique des langues et linguistique http://acedle.org Les Cahiers de l'Acedle L'insertion du CECR en Albanie juin 2009 d'E. Nasufi L'insertion du CECR en Albanie Eldina Nasufi Université de Tirana, Albanie Résumé Dans cet article nous avons l'intention de faire l'état des lieux des démarches et des efforts qui ont été réalisés pour insérer le Cadre Commun de Référence pour les langues en Albanie. Dans cet objectif nous allons essayer

Didactique Aller à : Navigation, rechercher La didactique est l'étude des questions posées par l'enseignement et l'acquisition des connaissances dans les différentes disciplines scolaires. Se sont ainsi développées depuis le début des années 70, des didactiques des mathématiques, des sciences, du français, des langues, des SVT, de l'EPS, etc. La didactique se différencie de la pédagogie par le rôle central des contenus disciplinaires et par sa dimension épistémologique (la nature des connaissances

intéressons plus particulièrement à situer la recherche en cours sur l’évaluation du Programme Scolaire 12-16 dans le cadre de l’évaluation complète du projet. Pour ce fait, nous aborderons tout d’abord les fondements psychopédagogiques et épistémologiques du projet reflétés par la structure des modules qui constituent chacun de ses programmes ainsi que par ses axes thématiques et ses buts généraux. Après un inventaire détaillé des objectifs généraux du projet vis à vis de chacun de ses partenaires et destinataires

VERS UNE LECTURE SOCIOLOGIQUE DE LA TRANSPOSITION DIDACTIQUE Philippe Perrenoud Faculté de psychologie et de sciences de l’éducation et Service de la recherche sociologique Genève, 1986 p. 1 Ce texte est à la fois un compte-rendu et une analyse critique d’un ouvrage d’Yves Chevallard, La transposition didactique du savoir savant au savoir enseigné, Grenoble, La Pensée Sauvage Editions. 1985. De larges extraits du livre donneront une idée des thèses principales de l’auteur. Je tenterai d’en discuter

Les Cahiers de l'Acedle, volume 6, numéro 1, 2009 Recherches en didactique des langues – L'Alsace au cœur du plurilinguisme La motivation pour la langue étrangère à l'école primaire : apprentissage en autonomie à l'ordinateur Shona Whyte Université Sophia Antipolis, Nice, France Résumé Cette étude empirique de l'effet des activités médiées par ordinateur pour la motivation en apprentissage de l'anglais langue étrangère à l'école primaire en France s'inspire de l'offre grandissante de jeux

Investigações em Ensino de Ciências – V8(2), pp. 125-130, 2003 LA QUESTION DE LA RÉFÉRENCE EN DIDACTIQUE DU CURRICULUM (The reference problem in the didactic of curriculum) Jean-Louis Martinand [martinan@lirest.ens-cachan.fr] 61, av. du president Wilson 94235 Cachan France Professeur à l’Ecole Normale Supérieure de Cachan Résumé Normalement les activités scolaires n’ont pas leur but en elles-mêmes. Elles renvoient à des activités professionnelles, domestiques, sociales hors de l’école. Par

ISBN: 978-972-8932-67-1 1 Table des matières Ouverture 2 Jean-Louis Chiss - Linguistique, littérature, culture et didactique : l’exemple de l’Unité de formation et de recherche Didactique du français langue étrangère (UFR DFLE) de la Sorbonne Nouvelle Paris 3 5 Cristina Robalo Cordeiro - Jugement d’assises : de l’inculpation à la réhabilitation du professeur de Français Michel Drouère - Intervention dans le cadre de la table ronde : « Autres acteurs et missions autres » Maria da Conceição

Compte- rendu de l’ouvrage : Immigration, Ecole et didactique du français Description documentaire Titre : Immigration, Ecole et didactique du français. Editeur : Didier, Paris Auteurs : ouvrage collectif sous la direction de J.-L. Chiss, Nathalie Auger, Véronique Castellotti, Fatima Davin-Chnane, Laurence Le Ferrec, Valérie Spaëth, Corinne Weber. Collection : Langues et didactique dirigée par J.-C. Beacco, V. Castellotti, J.-L. Chiss Langue : français ISBN : 978-2-278-06270-6 Nombre de

ÉVOLUTION DES PRATIQUES d’ENSEIGNEMENT EN EPS L'EPS ENTRE HIER ET DEMAIN LA DIDACTIQUE EN MILIEU SCOLAIRE ÉVOLUTION DES PRATIQUES d’ENSEIGNEMENT EN EPS J. MARSENACH Une observation attentive des séances d'EPS dans les établissements scolaires, assortie de contacts fréquents avec les enseignants (notamment de 1973 à 1982 dans le cadre de la FPC) nous ont, dans un premier temps convaincu que l'évolution des pratiques d'enseignement obéissait à une logique particulière mal élucidée. Un travail

formation : http://fle.univ-lemans.fr Courrier électronique : secfle-let@univ-lemans.fr Faculté des Lettres, Langues et Sciences Humaines Département Didactique Des Langues Université du Maine – Le Mans Présentation La Faculté des Lettres, Langues et Sciences Humaines de l’Université du Maine propose une formation diplômante en didactique du français enseigné comme langue étrangère. Cette formation permet l'obtention (les activités et les enseignements étant communs) : Soit d’une attestation