Critique Pouvoir Fables

les fabulistes de l’Antiquité gréco-latine, pour ses fables et qui font de lui sa renommée. « La cour du Lion », extrait du livre VII du deuxième recueil des fables de la Fontaine est un travail de réécriture d’une fable de Phèdre. En quoi Jean de la fontaine dénonce t-il la société ? Et comment fait-il pour porter la satire de cette fable ? Tout d’abord, nous expliquerons comment jean de la fontaine fait-il pour désamorcer la critique avec son récit divertissent, puis nous démontrerons le

la stratégie la plus efficace, la plus habile pour faire connaître sa position, sa thèse, la faire admettre à un lecteur ou à un auditoire, ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis, contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée, démontrer avec rigueur, ordre et progression, se mettre en valeur, servir une cause, un parti, une foi… marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des procédés oratoires…

ces « moqueries » , « critiques » dont tous ces poètes étaient victimes. Le seul exil dont il vu victime fut un exil politique suite à son pamphlet critiquant le coup d’état de 1851 ainsi que Napoléon III. Il dut quitter son domicile afin de se « cacher » à Bruxelles pour ensuite aller à Jersey. Il y sera chassé par la reine Victoria l’ayant critiquée vigoureusement. Hugo terminera son exil à Guernesey. Contrairement à Baudelaire ou Nerval, Victor Hugo lui ne fait que la critique du monde, sans pour

préconise le précepte des Anciens « plaire et enseigner ». Ésope et Phèdre Issue de la tradition orale, la fable se développe notamment dans l'Antiquité grécolatine. La père de la tradition occidentale est le fabuliste grec Ésope (VIe av J-C) : ses fables se présentent sous la forme de courts récits en prose à visée didactique. Le fabuliste latin Phèdre (Ier ap J-C). La Fontaine (1621-1695) est le maître de la fable « Le corps (en) est la fable ; l'âme la moralité ». Il s'inspire d'Ésope et Phèdre

français de la période classique (XVIIe siècle) durant le règne du Roi Soleil , Louis XIV. Il a énormément apporté à la littérature française grâce à ses contes, ses pièces de théâtre et surtout ses fables qui ont rendu célèbres ses talents de moraliste. Entre 1668 et 1678, la Fontaine a écrit 243 fables écrites en vers, qu’il a réparties dans 12 livres et qu’il publia en 3 recueils. Le premier, dédié au fils du roi, contenait les livres I à VI et fut publié en 1668. Le deuxième, dédié à la maîtresse

nous pouvons citer Jean de la Fontaine au XIIe siècle, qui mêle divertissement et enseignement en exploitant le genre. Ainsi, dans la seconde partie du « Pouvoir des fables », en intégrant la fable du personnage dans sa propre fable et en opposant deux stratégies argumentatives , il tente de faire mesurer l’étendu du pouvoir didactique des fables et de révéler leur duplicité. On pourra ainsi étudier, dans un premier temps, l’échec de la tentative violente de l’orateur pour faire réagir l’auditoire

Jean de La Fontaine, écrivain et poète de la cour de la fin du XVIIe siècle, tire sa grande renommée de ses Fables, écrites entre 1668 et 1694. Nombre de ses fables ont une portée morale et philosophique, d’autres sont aussi sociales, comme celle à l’étude ici, le Jardinier et son Seigneur, qui vient dénoncer et critiquer une réalité contemporaine, à savoir l’asservissement du « paysan » face à son seigneur. Pour cela, La Fontaine ne se contente pas de s’appuyer sur l’actualité de l’époque, mais

efficace, la plus habile pour • faire connaître sa position, sa thèse, • la faire admettre à un lecteur ou à un auditoire, • ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis, • contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée, • démontrer avec rigueur, ordre et progression, • se mettre en valeur, • servir une cause, un parti, une foi… • marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des

efficace, la plus habile pour • faire connaître sa position, sa thèse, • la faire admettre à un lecteur ou à un auditoire, • ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis, • contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée, • démontrer avec rigueur, ordre et progression, • se mettre en valeur, • servir une cause, un parti, une foi... • marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des

par les traités de rhétorique. A : les arguments affectifs : - « l’ethos » : l’orateur doit donner une bonne image de lui afin de disposer favorablement son destinataire qu’il peut louer (captation benevolentiae) (le Renard des Fables). -« Le pathos » : l’orateur fait appel aux sentiments de son auditoire afin de le faire réagir affectivement. B : Les arguments rationnels : - Deux principaux types de raisonnement : inductif (du particulier au général :