Croquis Les Territoires De La Mondialisation Lieux Acteurs Et Flux

. . . . . . . . 58 La démarche du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Les pages d’ouverture du thème . . . . . . . . . . . . . 58 Le sujet d’étude [Étude de cas] du thème . . . . . . . 58 © Éditions Magnard, 2006 Thème 3. Les territoires européens . . . . . . . . 119 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . 119 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Les pages d’ouverture du thème . . . . . . . . . . . . 120 Les cartes-clés du thème . .

qui tirent la compétitivité des pays et attirent les flux internationaux, Paris figure, avec Londres, Tokyo et New York, dans le peloton de tête. Pour conforter cette position de premier ordre dans les échanges économiques internationaux, la nouvelle organisation économique et spatiale du Grand Paris s’articulera autour de territoires de projet. Ces territoires de projet sont des pôles d’activité qui réuniront sur un même territoire les acteurs de l’industrie, de la recherche et de la formation sur

direction et la gestion courante des unités qui leur sont confiées. Le gestionnaire d’allotements peut évoluer vers des fonctions de « yield manager ». 1.2.2. Les emplois liés à la conception de l’offre par les organismes de tourisme liés à un territoire • Le titulaire du BTS Tourisme peut exercer les métiers suivants : Le conseiller en séjour dont la fonction est proche de celle du conseiller voyages dans les agences : au-delà de la mission de conseil et d’information auprès des visiteurs

verrons d’abord les fondements physiques : l’immensité, l’ouverture, la diversité et la maîtrise du territoire. Puis nous étudierons les fondements humains : une population nombreuse, riche de diversités et dynamique. Enfin nous nous intéresserons aux fondements économiques : l'efficacité du néolibéralisme. 1.1. Les fondements physiques : l’immensité, l’ouverture, la diversité et la maîtrise du territoire L'immensité est un atout incontestable pour ce pays dans la mesure où cet espace, divers et fort

68-69 70-71 72-73 74-75 Études de cas Méthode Méthode Bac • Étude de tableaux statistiques • Classer des informations dans un tableau comparatif • La composition / Les révolutions vertes : une solution à la faim dans le monde ? • Le croquis / Construire un croquis à l’échelle continentale 76-77 78-79 80-81 82-83 © Joe Viesti/Ask Images • Quels sont les caractères et les enjeux du marché du maïs ? • Quels problèmes alimentaires en Afrique subsaharienne ? • Les OGM, pour ou contre ? 84-85 86-87

en Italie. Elle a étudié la philosophie et les sciences politiques à l'Université de Poitiers, en France, puis, à partir de 1969, elle a étudié la sociologie et l'économie à l'Université Notre-Dame, Indiana aux Etats-Unis, spécialiste de la mondialisation et de la sociologie des très grandes villes du monde. Elle est connue pour ses analyses sur la globalisation et sur les migrations internationales. Elle est professeur de sociologie à l'Université de Chicago et à la London School of Economics

à un territoire • Le titulaire du BTS Tourisme peut exercer les métiers suivants : Le conseiller en séjour dont la fonction est proche de celle du conseiller voyages dans les agences : au-delà de la mission de conseil et d’information auprès des visiteurs, il distribue des prestations touristiques diverses proposées sur leur sa géographique territoriale, en essayant de répondre de manière personnalisée à la demande. L’animateur de tourisme local organise l’offre touristique d’un territoire. Il conçoit

question énergétique en Russie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 • La question des réserves de pétrole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 • Un état des lieux énergétique préoccupant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 • Quelles énergies pour le XXIe siècle ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 SE REPÉRER EN GÉOPOLITIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Mondialisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Risques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Urbanisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

------------------------------------------ 69 2.2. Les repères humains mieux connus que les repères naturels -------------------------------- 69 2.3. Pas de différence entre mémorisation sollicitée avec document et sans document ----- 70 2.4. La carte, document mieux maîtrisé que le croquis ----------------------------------------------- 70 2.5. L’échelle continentale voire mondiale plus familière que l’échelle locale------------------- 70 8 II. Les mots-clés : vocabulaire spécifique, notion et concept -----------------------------