Crozier Resistance

Matériel : 1. Voltmètre 2. Ampèremètre 3. Résistance 150Ω 4. Boîte à décades (résistances) Eico 1171 5. Fils à pince, etc. Déroulement de l’expérience 1. Effectuez le montage du circuit représenté à la figure 7-1. La résistance interne du bloc d’alimentation c.c. étant très faible (quelques ohms), nous simulerons une résistance interne plus importante en ajoutant une résistance de 150Ω en série entre la source et la charge. La résistance « interne » de notre source sera donc essentiellement

nous allons réaliser différents tests sur des composants électroniques (packages) montés sur un circuit imprimé et munis de puces thermiques. Ces tests vont être effectués en injectant une puissance, que nous contrôlerons, dans la puce au moyen de résistances chauffantes qui sont directement intégrées dans le composant. Nous devons donc mesurer la température interne du composant ainsi que sa température maximale en surface pour huit puissances différentes. Chaque mesure ont été faite une fois le régime

MESURES DE RESISTANCES PAR DIFFERENTES METHODES, COMPARAISON DES PRECISONS OBTENUES L’objectif de cette manipulation est d’appliquer plusieurs méthodes de mesure pour trouver les valeurs de 3 résistances RA , RB et Rc . I - Utilisation d’un Ohmmètre Lors de cette première partie, nous utilisons un multimètre que nous nous servons comme un ohmmètre. Nous avons préalablement déterminé l’incertitude sur la mesure selon le calibre utilisé. On prend la valeur de la résistance de RA

deux dipôles quel que soit le sens du branchement, ces dipôles sont passifs. Ex : résistances, thermistances, selfs, condensateurs Il va circuler du courant dans un dipôle passif si on applique une différence de potentiel entre ses bornes. Réciproquement, si on fait circuler un courant dans ce dipôle, il va apparaître une tension à ses bornes. 1.1.2 Dipôle actif. Si on branche un dipôle sur une résistance et qu'un courant permanent circule, alors ce dipôle est actif. ex : pile, accumulateur

d'eau. Domaines d’application Amélioration des résistances mécaniques. Grâce à une réduction d'eau de 10 à 15%, le PLASTIRETARD augmente les résistances mécaniques du béton à long terme de 20 à 30%. Il améliore aussi considérablement la compacité. Il est particulièrement adapté : aux bétons armés et précontraints, aux bétons des réservoirs. RESISTANCE A LA COMPRESSION (MPa) 0,5 % PLASTIRETARD 0,2 % PLASTIRETARD TEMOIN RESISTANCES MECANIQUES SUR BETON (350 kg m3 CPA-CEM I 42.5 A MANIABILITE

« l’affiche rouge » fait allusion au fond de couleur rouge de l’affiche. La population soutient le groupe Manouchian car de nombreux anonymes déposent des fleurs au pied des affiches et collent des bandeaux sur lesquels on peut lire : « Oui, l’armée de la résistance », « Morts pour la France », ou « Des martyrs ». Non je n’ai pas aimé l’œuvre car je n’apprécie pas la propagande. L’œuvre produit un choc sur les personnes car les gens considèrent le groupe Manouchian comme des héros qui vont sauver le pays des

le camp créé une flamme qui se répand et dissout l’ombre perpétrée par les allemands en utilisant une antithèse « flammes glacées » et une reprise anaphorique de « ombre » aux lignes 76 et 77. La flamme peut être désignée comme l’allégorie de la résistance et même de la survie. Cet extrait remplit plusieurs fonctions. En effet, Charlotte Delbo, dans Auschwitz et après, souhaite témoigner de sa propre aventure en tant que survivante mais aussi démontrer que la création de liens avec les autres déportés

ses hommes sont présentés comme des terroristes, des étrangers dangereux pour le peuple français. La réponse au bas en donne confirmation, puisqu’ils sont désignés par l’expression « armée du crime », ce qui enlève toute légitimité aux actes de résistance de ces hommes. Cette affiche de propagande nazie visait à décrédibiliser l’action de ces résistants, notamment à cause de leurs origines ; il s’agissait de jouer la carte du racisme et de l’antisémitisme pour leur retirer tout soutien populaire

source idéale de tension ? III.6. Quelle est l'équation correspondant à un générateur de tension ? Et son MET ? III.7. Quelle est l'équation correspondant à un générateur de courant ? Et son MEN ? III.8. VF : Un MET et son MEN équivalent ont même résistance interne ? III.9. VF : La caractéristique d'un dipôle peut toujours être modélisée par un MET ou un MEN ? III.10. VF : Il est toujours possible d’obtenir un MET équivalent à un MEN ? Et réciproquement ? III.11. Enoncer le théorème de Thévenin

différent montage (en aval et en amont) avec une diode, une pile, une lampe de poche et un potentiomètre. I) Mesure de résistance Moyens et méthodes : Figure 1 : Montage amont Matériel utilisé : Voltmètre Ampèremètre Résistance Générateur Figure 2 : Montage aval Même matériel utilisé que pour la figure 1 Nous avons tout d’abord lu l’incertitude relative de la résistance indiquée par le fabriquant qui était de 10% comme le montre l’anneau doré. D’autre part on sait que l’incertitude relative