Cycle Mini Basket

- Analyse des comportements des clients vis-à-vis des décisions d’achat C- analyse du Mix D- Analyser la concurrence E- Analyse de la situation des Intermédiaires -Analyse efficace du : *Mix du produit *Ligne de produit *la marque *cycle de vie … -Justesse des informations collectées sur : *les objectifs et les stratégies des concurrents *leurs forces et faiblesses *leurs parts de marché et ses évolutions *leurs tendances prévues - Justesse des informations collectées sur

demande par les clients -Précision sur les besoins et la satisfaction recherchée des clients - Analyse des comportements des clients vis-à-vis des décisions d’achat C- analyse du Mix -Analyse efficace du : *Mix du produit *Ligne de produit *la marque *cycle de vie … -Justesse des informations collectées sur : *les objectifs et les stratégies des concurrents *leurs forces et faiblesses *leurs parts de marché et ses évolutions *leurs tendances prévues -Information sur l’évaluation de l’entreprise

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principaux produits exportés : * Produits manufacturés (74,5%) * Pétrole et Produits miniers (16,7%)Pétrole (5ème) et gaz (13ème) Argent (1er), fluorite de bismuth (2ème), plomb (5ème), zinc (6ème), cuivre (12ème) * Produits agricoles (6,3%) Café et maïs (3ème), avocat (1er) Bières (1er), téquila | Les principaux produits importés : * Produits manufacturés (79,5%) * Pétrole et Produits miniers (10,7%) * Produits agricoles (7,8%) | Les principaux clients : * Les Etats-Unis

descendance. Une perte de diversité au sein d'une espèce réduit donc les chances d'adaptation et de survie de celle-ci face à des changements. La diversité des espèces et des interactions entre celles-ci (prédation, coopération…) et avec leurs milieux (cycle de carbone, filtration de l'eau...) assure la capacité d'un écosystème à s'entretenir et à fournir des ressources pour l'humanité et des services écologiques nécessaires au maintien de la vie sur Terre. La diversité des écosystèmes est le résultat

(jeunes de 20-24 ans, en %) 2005 Bacheliers et diplômés de l'ens. supérieur Diplômés des CAP/BEP Total diplômés du second cycle de l'enseignement secondaire Terminale générale, technologique, professionnelle Terminales de CAP et BEP Seconde ou Première générale ou technologique Première année de CAP/BEP, premier cycle ou en deçà Total non diplômés du second cycle de l'enseignement secondaire Ensemble Classification française Niveaux de Formation* Ensembl e Homme s Femmes

concurrentspar les clients -Précision sur les besoins et la satisfaction recherchée des clients - Analyse des comportements des clients vis-à-vis des décisions d’achat C- analyse du Mix -Analyse efficace du : *Mix du produit *Ligne de produit *la marque *cycle de vie … D- Analyser la concurrence -Justesse des informations collectées sur : *les objectifs et les stratégies des concurrents *leurs forces et faiblesses *leurs parts de marché et ses évolutions *leurs tendances prévues E- Analyse de la situation

grossistes, distributeurs, utilisateurs finaux. 3- le marché selon l’amplitude géographique on va parler du marché local, régional, national et international. 4- Le marché en fonction de la position du produit dans le cycle de consommation ▪ Premier équipement ; ▪ Remplacement ; ▪ Renouvellement. Exemple : l’automobile et l’électroménager. B – Les différents acteurs (intervenants) sur le marché : L’entreprise est constamment

Pédagogie(s). Les différentes méthodes (pédagogues inclus). 371.4 Orientation scolaire et professionnelle. Apprentissage. Que faire avec un bac, sans les maths etc. (types de formations sans métiers précis). Guide d'études (même universitaires) : 3e cycle lettres, etc. Si l'étude ou le concours est lié à un métier, classer au métier ci-dessous. Compagnonnage. Etudes à l’étranger , en alternance. MBA. 371.41 Etudes et métiers : agriculture (élevage, pêche, paysage, agroalimentaire, animaux), maisons