Dans la solitude des champs de coton

fille des champs wallons, sa haine des gens mal mis et sa réserve aristocratique ? Je lui offre sa place à mon feu et dans ma vie, et peut-être m’aimera-t-elle, elle qui sait déjà me défendre… Ma petite bull au cœur enfantin dort, foudroyée de sommeil, la fièvre au museau et aux pattes. La chatte grise n’ignore pas qu’il neige, et depuis le déjeuner je n’ai pas vu le bout de son nez, enfoui dans le poil de son ventre. Encore une fois me voici, en face de mon feu, de ma solitude, en face de

cette fille des champs wallons, sa haine des gens mal mis et sa réserve aristocratique ? Je lui offre sa place à mon feu et dans ma vie, et peut-être m’aimera-t-elle, elle qui sait déjà me défendre… Ma petite bull au cœur enfantin dort, foudroyée de sommeil, la fièvre au museau et aux pattes. La chatte grise n’ignore pas qu’il neige, et depuis le déjeuner je n’ai pas vu le bout de son nez, enfoui dans le poil de son ventre. Encore une fois me voici, en face de mon feu, de ma solitude, en face de moi-même…

prière était finie que le nouveau tenait encore sa casquette sur ses deux genoux. C'était une de ces coiffures d'ordre composite, où l'on retrouve les éléments du bonnet à poil, du chapska, du chapeau rond, de la casquette de loutre et du bonnet de coton, une de ces pauvres choses, enfin, dont la laideur muette a des profondeurs d'expression comme le visage d'un imbécile. Ovoïde et renflée de baleines, elle commençait par trois boudins circulaires ; puis s'alternaient, séparés par une bande rouge,

prière était finie que le nouveau tenait encore sa casquette sur ses deux genoux. C’était une de ces coiffures d’ordre composite, où l’on retrouve les éléments du bonnet à poil, du chapska, du chapeau rond, de la casquette de loutre et du bonnet de coton, une de ces pauvres choses, enfin, dont la laideur muette a des profondeurs d’expression comme le visage d’un imbécile. Ovoïde et renflée de baleines, elle commençait par trois boudins circulaires ; puis s’alternaient, séparés par une bande rouge

personnages d’un même type, relevant de la même période que celle de l’œuvre étudiée ; • ou en s’intéressant à la postérité du personnage au-delà du roman étudié, dans l’iconographie, les adaptations ou les réécritures ; • ou encore en élargissant le champ chronologique, pour conduire par exemple une réflexion sur la crise du personnage romanesque. Les arts ont toute leur place dans cette approche du genre romanesque. Une riche production artistique selon l’époque du livre ou des textes étudiés (peinture

prière était finie que le nouveau tenait encore sa casquette sur ses deux genoux. C’était une de ces coiffures d’ordre composite, où l’on retrouve les éléments du bonnet à poil, du chapska, du chapeau rond, de la casquette de loutre et du bonnet de coton, une de ces pauvres choses, enfin, dont la laideur muette a des profondeurs d’expression comme le visage d’un imbécile. Ovoïde et renflée de baleines, elle commençait par trois boudins circulaires ; puis s’alternaient, séparés par une bande rouge

.................................  59   VALERE  NOVARINA,  LE  BABIL  DES  CLASSES  DANGEREUSES  (1978)  ..................................................  61   BERNARD-­‐MARIE  KOLTES,  DANS  LA  SOLITUDE  DES  CHAMPS  DE  COTON  (1986)  ..........................  63   BERNARD-­‐MARIE  KOLTES,  LA  NUIT  JUSTE  AVANT  LES  FORETS  (1988)  ...........................................  65   PHILIPPE  MINYANA,  CHAMBRES  (1986)

d’appliquer? Il y a beaucoup d’autres parties de la Constitution qui peuvent illustrer le propos. Il est dit: «Nul impôt ou droit ne sera levé sur les articles exportés d’un Etat quelconque. » Supposons qu’un impôt soit levé sur l’exportation du coton, du tabac, ou de la farine, et qu’une action en justice soit formée pour en obtenir le remboursement. Un jugement devrait-il être rendu dans un cas pareil? Les juges devraient-ils fermer leurs yeux sur la Constitution, et ne voir que la loi ?

négative non - réponse positive si Dans un discours à visée argumentative, la question rhétorique qui appelle une réponse évidente a pour but de faire partager une opinion et de convaincre l'auditeur/lecteur : "Ma fille est folle, elle court les champs ! Avez-vous idée d'une chose pareille ?" Musset, Il ne faut jurer de rien, A. III, sc 3, P. 113, 1.110-113. A RETENIR : Un locuteur peut interroger pour * délibérer, s'interroger sur un problème préoccupant ; * impliquer son interlocuteur en éveillant

de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ..............