Dans Ma Maison Lecture Analytique

par rapport aux objets étudiés, dans la perspective de ses études à venir. En première, ils permettent de compléter et d’approfondir les questions abordées en seconde et de se perfectionner dans la pratique de certains exercices d’écriture, de lecture et d’expression orale dans la perspective de l’examen final (épreuves anticipées de français). » Présentation générale Dans la continuité de l’enseignement qui a été donné au collège, il s’agit avant tout d’amener les élèves à dégager les significations

Lecture analytique: Arria Marcella Enjeu du texte: Assurer le passage de la réalité au fantastique (surnaturel) lors de la visite d'Octavien dans Pompéi qui renait. I La résurrection de la ville de Pompéi Comment la ville se métamorphose t-elle ? Octavien se promène à Pompéi la nuit et se rend à l'entrée de la ville morte. A partir de ce moment on observe des éléments fantastiques. On relève le champs lexical de la dégradation: «les décombres», «colonnes tronquées», «dégradation

DEUXIÈME PARTIE : ÉCRITURE PERSONNELLE ( / 20 POINTS) Selon vous, la révolution numérique permet-elle un meilleur développement des savoirs ? Vous répondrez à cette question d'une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l'année et vos connaissances personnelles. BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR – TOUTES SPECIALITES Culture Générale et Expression CULTGEN – NC SESSION 2013 Page 2 sur 8 DOCUMENT 1 Jean-Michel Le Baut, professeur de Lettres au lycée de

Balzac est envoyé dans un pensionnat dès 1807 pendant 6 ans au collège des oratoires de Vendôme. Malgré da passion pour la lecture, il terminera tout de même ses étude à Paris (1814-1816). Après cela, il opte pour une étude en droit où il obtint son diplôme de bachelier tout en continuant sa passion, en ayant réussi à convaincre sa famille de le laisser s’essayer à la lecture. Il commença d’abord par un « roman noir » sous un nom d’emprunt, puis écrit une tragédie en vers, « Cromwell ». Cette dernière

Lecture analytique n° Cendrillon, Charles Perrault Charles Perrault est un auteur français du XVIIe siècle. Il est surtout connu pour ses contes qui sont réunis dans son célèbre recueil intitulé Les contes de ma mère l'Oye. Cendrillon ou la petite pantoufle de verre écrit en 1697 fait parti de son ouvrage. C'est un des contes les plus marquants puisque c'est une histoire heureuse et pour tout public. En effet, ce conte nous livre la représentation d'un monde féerique où la jeune héroïne étant

Lecture analytique n° 1 Acte I, la scène d’exposition. (de la didascalie initiale à « Jean et Bérenger se sont assis. ») Dans sa pièce Rhinocéros crée en 1959, Ionesco imagine que les habitants d’une petite ville se transforment les uns après les autres en rhinocéros. Cette transformation constitue une image de la montée du nazisme et d’autres formes de totalitarisme. Lorsque la pièce commence, deux amis se trouve à la terrasse d’un café pour discuter. Toutefois, avant de découvrir les

Lecture analytique – ROUSSEAU extrait des Confessions, « le ruban volé » Introduction Rousseau cherche à justifier ses actes devant les hommes mais aussi, comme nous le savons en lisant le préambule des Confessions, en prenant Dieu à témoin. Le titre de son autobiographie nous indique que sa volonté est de tout dire. Le lecteur se trouve donc en face d’une série d’aveux inconfortables. Dans cet extrait, il fait le récit d’un souvenir particulièrement dramatique, souvenir chargé de remords,

LECTURE ANALYTIQUE: F énelon, Traité de l’éducation des filles Problématique générale: En quoi ce texte participe t-il à l'émancipation féminine au XVIIème? Introduction Entrée en matière: Au XVIème siècle, Montaigne, dans ses Essais, et plus particulièrement dans la partie intitulée "De l'institution des enfants", a démontré le bénéfice de l'étude, façonnant alors des enfants "meilleurs et plus sages". Au XVIIe siècle où se développe ce qu'on appelle l'art mondain, les femmes jouent un rôle

personnage qui change au cours du Roman. Au début, il parait avoir 42 ans alors qu’il a la soixantaine. C’est un homme riche et aisé qui est décrit « bourgeois, gros et gras et frais ». Mais peu à peu, il manque de sous, et monte d’étage en étage dans la maison Vauquer, ce qui signifie qu’il a de moins en moins de moyens pour payer sa pension. Il s’affaiblit et devient un homme fatigué et faible. Ce changement est accentué par le vocabulaire imagé qu’utilise Balzac : « son front de se plissa, sa mâchoire

ensuite par des motivations personnelles, enfin par la situation particulière de la classe dont j’ai la responsabilité. 1 Instructions officielles. Ma séquence repose sur deux objets d’étude : la lecture d’un roman du XIXe ou XXe siècle d’une part, et le travail de l’écrivain de l’autre. a) La lecture d’un roman du XIXe ou XXe siècle. Le choix d’Eugénie Grandet correspond aux instructions officielles : les documents d’accompagnement préconisent, pour la classe de seconde, l’étude d’un roman du