Dans Ma Maison Lecture Analytique

à partir de 1953, que Gallimard devient sa maison d'édition. Le premier vrai succès vient avec la publication du 'Planétarium'. En 1964, elle reçoit le Prix International de littérature pour 'Les fruits d'or'. En plus de ces nombreux romans, Nathalie Sarraute a beaucoup écrit pour le théâtre dont Pour un oui ou pour un non écrit en 1982. Donc je vais commencer par vous lire un extrait de ce passage. En lisant ce texte et en faisant la lecture analytique je me suis me poser la question suivante : «

Lecture analytique « Heureux qui comme Ulysse »Dès les deux premiers vers, on trouve une comparaison « comme » à deux héros de l’Antiquité (Ulysse et Jason). Les termes se rapportant à Ulysse mettent l’accent sur la notion de bonheur associée au voyage (“Heureux … beau voyage”). Le périple de Jason insiste sur son retour (“est retourné”). Les vers 3 et 4 évoquent les conséquences positives du voyage car les expériences vécues permettent de devenir plus sage et expérimenté (« raison »). Dans le 2ème

Lecture analytique n°1 Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours. La Princesse de Clèves Roman publié en mai 1678 sans nom d'auteur chez l'éditeur Claude Barbin. Portrait de Mlle de Chartres Introduction : Ce roman a été écrit entre 1672 et 1677 et fut publié en 1678. Il fut pendant 100 ans sans auteur, ce n'est qu'en 1780 que le nom de Mme de la Fayette apparu sur la couverture de l’œuvre. Cette écrivaine était une femme de lettres françaises

Séquence 3 Les métamorphoses du héros dans le roman du XXe et du XXIe siècle Trois Femmes puissantes de Marie NDiaye – Extrait Lecture analytique 5 Dans Trois Femmes puissantes, Marie NDiaye met en scène trois héroïnes qui refusent les humiliations qu'on veut leur imposer. Khady, Sénégalaise qui a perdu son mari, vit avec sa belle-famille, qui lui dénie toute valeur. 5 10 15 20 25 30 35 40 Khady évitait de se montrer dans la cour car elle redoutait encore les paroles sarcastiques sur la

Lecture analytique de Memnon ou la sagesse humaine de Voltaire I) le récit d’une arnaque à l’amour 1) le scénario d’un guet-apens : - des rôles bien définis : une belle femme qui sert d’appât / une vieille femme qui inspire la confiance / un « oncle » armé qui surprend les amants en flagrant délit et qui va proposer un chantage / une victime (Memnon) - une stratégie efficace pour escroquer la victime : se faire voir en « se promenant sous des platanes auprès de la maison » de Memnon ;

scènes remplissent-elles leur fonction d’exposition ? comment la mise en scène de la représentation de soi est-elle mise en œuvre dans cette exposition ? en quoi ces deux scènes éclairent-elles le titre de la pièce ? Proposition d’éléments de lecture analytique :  Une exposition Présentation des personnages, du lieu, de l’action, des thèmes et registres : installe le spectateur dans la pièce. Personnages : La didascalie initiale (liste des personnages) montre les appartenances sociales, des valets

• • • • Poésie : langage, formes, visées Qu’est-ce que le lyrisme ? L’engagement en poésie En lecture cursive : Neige, de Maxence Fermine Groupement de textes Le Lac, de Larmatine Les Séparés, de Marceline Desbordes Valmore Je vis, je meurs, de louis Labé Melancholia, de Victor Hugo Oradour, de Tardieu Le veilleur du pont au change, de Desnos Objectifs Œuvres et textes que nous avons lus Lecture - Lire des poèmes de formes et de visées variées Caractériser un poème Pouvoir analyser

Le Silence de la mer Lecture analytique n°1 extrait 1, chapitre 2 Situation : Il s’agit d’une nouvelle, Le silence de la mer de VERCORS publiée en 1942. On se situe où le narrateur relate l’arrivée progressive des Allemands dans la maison. Intro : L’auteur écrit de manière clandestine pendant l’occupation par laquelle il prend position. Premier texte des Editions de Minuit. Piste : - description - ambiance lourde, pesante, froide, tendue (comme une pièce de théâtre) - quel message

La rédaction d’une fiche de lecture Objectifs : Une fiche de lecture, tout en dégageant les grandes lignes de l’ouvrage, doit permettre : 1 - de faciliter la mémorisation du contenu de l' ouvrage en vue d’un oral de culture générale ; 2 - de constituer une documentation de référence en vue d' apprentissage à long terme. Ces un fiches de lecture doivent permettre de revenir facilement à un texte pour pouvoir le citer lors la rédaction de travaux écrits (mémoire de scolarité CESM ou CID), articles

inspirer de nombreuses auteurs. « Notre monde vient d’en inventer un autre. » Séquence 1 – La force d’un mouvement européen en expansion. Problématique : Comment la Renaissance élargit-elle l’univers de l’Homme ? Groupement de texte, lectures analytiques : - De l’étude de la Philosophie, Pierre de la Ramée, manuel p.468. Biographie de l’auteur : Né à Cuts, en Picardie, vers 1515 et d'origine modeste, fils de laboureur, il s'enfuit à l'âge de huit ans à Paris. Après cette première fugue, il