Dans Quelle Mesure Discrimination Positive Inégalité Scolaire

problématique et un plan possible . Après av oir présenté les difficultés des PED, s’interroger sur les causes de ce s difficultés (S 95) I Le constat des difficultés du Tiers Monde A des problèmes communs (transition démographique, pauvreté et inégalité, économie extravertie et duale,…) B et des situations spécifiques (tous les PED ne sont pas logés à la même enseigne) II Des explications diverses : A simple retard ou des blocages qui alimentent les difficultés B libre échange et/ou protectionnisme

un thème très présent dans le débat politique et dans le champ disciplinaire. I) définir mesurer les inégalités. A) différence est inégalité. Les différence physique ne sont pas des inégalités, ce sont juste des différence. Pourquoi? Qu'est-ce qu'une inégalité ? Une inégalité c'est une différence qui se traduit en termes d'avantages et de désavantage et qui fonde donc une inégalité sociale. Elle est définie comme une différence d'accès à des ressources jugées comme rares,

L’égalité des chances n’a jamais été aussi lointaine qu’aujourd’hui en France. En effet depuis plus de 20 ans maintenant des études internationales nous apprennent que l’école Française est non seulement inégalitaire mais qu’elle accentue l’impact des inégalités entre classe sociale et ceux dès le départ.Les différentes actions mise en place pour tenter d’y remédierDepuis maintenant une dizaine d’années, les grandes écoles sont confrontées

Le « quasi-marché scolaire », reproducteur d'inégalités sociales. Dans le cadre de cet essai, nous allons nous interroger dans un premier temps sur le contexte historique et politique de la liberté d'enseignement et de l'émergence du « quasi marché » scolaire en Communauté française. Ensuite, nous analyserons le lien entre le quasi marché scolaire et l'inégalité sociale face à l'enseignement en Belgique francophone. Enfin, nous allons proposer quelques pistes pour contrecarrer la dynamique du

Europe ................................................................ 9 L’association Elan sportif : conjuguer la boxe au féminin (France) ........................................................................................ 22 Le projet scolaire « Le football pour les filles, c’est le pied ! » Der Kick für Mädchen – Fußball (Allemagne) ........................ 23 L’association SheZone : articuler activités sportives et sociales pour les femmes (Danemark) ............................. 24

La non-discrimination à l’embauche. La discrimination à l’embauche est un véritable problème de société. Nous allons tenter de savoir comment pouvons-nous arrêter le phénomène de la discrimination à l’embauche ? Les origines, la couleur de peaux, les handicapes … ne devrai pas constituer des critères d’embauche. Toute décision de l’employeur doit être prise en fonction de critères professionnels et non sur les considérations d’ordre personnel. Dans une première partie, nous verrons la définition

différente des solutions à apporter ou des mesures à adopter pour combattre le phénomène. Des sources sociétales aux ressorts individuels Différentes thèses s’affrontent quant aux « causes » du phénomène. Une distinction habituellement utilisée les trie selon leur « niveau ». Les explications intègrent rarement de multiples sources, elles en identifient une en particulier. Un phénomène engendré par la société Certains pointent du doigt la société, qui par les inégalités qu’elle génère ou les normes dominantes

identitaire » 2005 -Alain Renaud «  un humanisme de la diversité, essai sur la décolonisation des identités». « Egalité et discriminations. Un essai de philosophie politique appliquée » -Robert Castel « l’insécurité sociale », « les métamorphoses de la question sociale » -Jean-Paul Fitoussi, Pierre Rosanvallon « Le nouvel âge des inégalités » -Patrick Weil « Liberté, égalité, discriminations : l’identité nationale au regard de l’histoire » -John Rawls « La théorie de la justice ». -Charles Taylor -Will

Chapitre 7 : IDEAL DEMOCRATIQUE ET INEGALITES Introduction Sociétés démocratiques : sociétés fondées sur une égalité des droits (par opposition aux sociétés d’ordres ou de castes) civils et politiques mais aussi économiques et sociaux. Les sociétés démocratiques sont animées d’un idéal égalitaire (valeur) Problématique : L’égalité formelle (égalité de droits) des sociétés démocratiques n’aboutit pas toujours à une égalité réelle (égalité des situations, cf chap 5). I. L’idéal égalitaire dans les

galy@wanadoo.fr http://www.ToileSES.org 2ère partie : Inégalités, classes sociales & justice sociale   Chapitre  5  :  Comment  les  pouvoirs  publics  contribuent-­‐ils  à  la  justice  sociale?   (Durée  indicative  2  semaines  -­‐>15/12)     «  On   s'interrogera   sur   les   fondements   des   politiques   de   lutte   contre   les   inégalités   en   les   reliant   à   la