Debat Antigone Créon

dehors) permettait de montrer ce qui s'était passé à l'intérieur, notamment les dénouements violents avec meurtre ou suicide, qui faisaient l'objet d'un récit rapporté par un messager. Elle a peut-être été utilisée dans les scènes finales d'Electre, Antigone ou Œdipe-Roi. Le toit de la skéné servait probablement de théologéion (lieu d'où parlent les dieux), espace élevé où appa¬raissaient les divinités intervenant dans l'action. Une méchané (sorte de grue de scène) pouvait soulever les acteurs dans les

feront des « ouvrages savants », l. 52 et tout sera vrai, mais il manquera « l’essentielle vérité », l. 54. Lignes 60 à 64 : argument : la vérité essentielle n’est transmissible que par « l’artifice de l’œuvre d’art », l. 64. 2- Dans le groupe, le débat est houleux, à tel point que l’auteur ne parvient pas à retranscrire dans tout le détail les propos tenus par les rescapés : « ça devient confus » (ligne 16), des protestations s’élèvent (ligne 20), « Ils parlent tous à la fois. » (ligne 36). 3- La

provoquer le débat sur un thème (en référence à la chaire universitaire), un moyen de défendre des idées politiques, sociales ou humaines (connoté par le terme de « tribune »), pouvant aller jusqu’au religieux (le terme « chaire » désignant aussi la tribune, dans une église d’où le prédicateur s’exprime). Ainsi on peut se demander si le fait de jouer facilite l’expression et la défense d’idées pour un dramaturge. Pour cela nous verrons dans un premier temps que le théâtre peut être un lieu de débat à travers

leur donne de nous o Nos choix et actions, ce qu’on fait de notre vie o Nos convictions, nos rêves, nos valeurs o Notre histoire, notre éducation et notre milieu d’origine Expliquez pourquoi votre choix vous semble le meilleur en utilisant les débats faits en classe et donnez trois exemples. Trouvez-en une objection, une limite. Expliquez. Grille d’évaluation : Respect des consignes ✓ Choix et justification d’une proposition ✓ 3 exemples pertinents ✓ Objection pertinente et expliquée /1

européenne des droits de l’homme a tiré une condamnation du fonctionnement de la Cour de cassation : elle impose la communication des conclusions de l’avocat général aux parties (CEDH 8 juil. 2002 Fontaine). La liberté d’opinion est invoquée dans le débat sur la publicité du tabac, la publicité étant analysée comme l’expression d’une opinion. Ce ne sont là que des exemples mais il y a de nombreuses applications. Les droits fondamentaux apparaissent un peu comme des valeurs dont le droit s’inspirerait

européenne des droits de l’homme a tiré une condamnation du fonctionnement de la Cour de cassation : elle impose la communication des conclusions de l’avocat général aux parties (CEDH 8 juil. 2002 Fontaine). La liberté d’opinion est invoquée dans le débat sur la publicité du tabac, la publicité étant analysée comme l’expression d’une opinion. * Ce ne sont là que des exemples mais il y a de nombreuses applications. Les droits fondamentaux apparaissent un peu comme

déjouer. La cabale des dévots hostile à Molière s’est trouvée d’indignes successeurs dans les régimes totalitaires de bien des pays et même encore aujourd’hui.   Mais le théâtre est un phénomène social, un art public et collectif qui se prête au débat d’idées d’où l’importance du dialogue argumentatif, forme vivante, héritière du dialogue philosophique qui permet la confrontation des thèses ou opinions, du monologue délibératif qui restitue le cheminement de la pensée d’un individu. Les idées s'incarnent

déjouer. La cabale des dévots hostile à Molière s’est trouvée d’indignes successeurs dans les régimes totalitaires de bien des pays et même encore aujourd’hui.   Mais le théâtre est un phénomène social, un art public et collectif qui se prête au débat d’idées d’où l’importance du dialogue argumentatif, forme vivante, héritière du dialogue philosophique qui permet la confrontation des thèses ou opinions, du monologue délibératif qui restitue le cheminement de la pensée d’un individu. Les idées s'incarnent

au croisement de deux objets d’étude, « Le théâtre, texte et représentation » et « Convaincre, persuader, délibérer ». Il propose en effet à l'élève d'étudier le théâtre comme lieu d’enjeux politiques et sociaux, comme une tribune ouverte sur les débats de société. Il permet donc d'aborder la dimension argumentative, voire polémique du dialogue théâtral, mais aussi de réfléchir sur les différentes formes que peut revêtir l'argumentation, et particulièrement sur la spécificité du théâtre : le lien

modèles. Garnier reprend souvent plus d'une pièce antique. Par exemple dans Antigone il ne reprend pas que celui de Sophocle mais aussi celle de Sénèque. La partie beaucoup plus importante de la légende est sur la scène. Malgré la présence des chœurs, Garnier met en place énormément d'actions. La pièce Antigone est extrêmement construite. Intentions actuelles malgré les modèles antiques. La haine des deux frères dans Antigone, fait penser à la lutte entre deux parties du royaume : les catholiques