Defauts De Thésée

pensées ? Dans un premier temps, nous verrons qu’un écrivain transmet de manière efficace ses idées en dévoilant de manière directe sa thèse puis nous nous intéresserons aux écrivains qui diffusent leurs thèses en employant des genres d’argumentation plus subtile. I Un écrivain transmet de manière efficace ses idées en dévoilant de manière directe sa thèse. ARG 1 : Le discours politique sert à l’auteur pour pouvoir défendre sa politique et se faire écouter par une majeure partie de la population

condition féminine du 17éme siècle au 20éme siècle Préjugés et débats Séance 1 : Comprendre la fonction persuasive de l'apologue (récit à but argumentatif; dans lequel l'auteur démontre une thèse, une opinion) La fontaine, « Les femmes et le secret » (Fables, 1679) Introduction : La thèse de la fontaine dans cette fable est un lieux commun, un vieux préjugés misogyne (qui se méfie des femmes ou les détestent): les femmes sont bavardes, incapable de garder un secret. Cette morale

Portrait et argumentation/ Etudier la façon dont le portrait peut servir l’argumentation Contextualisation « La Bruyère grand moraliste du 17ème siècle décrit dans son œuvre les mœurs, les comportements des hommes pour dénoncer leurs vices, leurs défauts. En effet, au 17ème siècle de nombreux auteurs se sont penchés sur l’étude de la morale (étude du bien et du mal) et des mœurs (description des comportements humain). Ces auteurs préfigurent les philosophes du 18ème et leur esprit critique. Le

tournant autour de la question qui oppose l’idée que les Indiens soient des hommes libres et égaux à celle qu’ils soient une catégories d’êtres inférieurs qu’il faut soumettre et convertir. Par quels procédés les deux hommes défendent t-ils leur thèse ? Qui est le vainqueur de ce débat ? Nous allons tout d’abord analyser l’argumentation de Las Casas pour ensuite étudier celle de Sepùlveda. Nous verrons ensuite lequel de ces deux hommes défendant leur idée différente l’une de l’autre, est le

connaissance d’une personne, celle d’autrui. La connaissance d’autrui est de se donner les moyens d’être bien informé sur une personne ou de bien connaitre quelqu’un. « l’amour est le meilleur moyen d’apprendre a connaitre une personne » cela sera la thèse de notre sujet, alors que L’antithèse sera, elle «  l’amour n’est qu’une illusion a la connaissance d’autrui ». Pendant tout le développement nous allons nous concentré sur cette question qui est : « Comment peut on dire que l’amour n’est qu’une

du texte comme le montre la répétition de ce terme tout au long du texte. Ces deux paragraphes ont donc pour fonction de récapituler une idée, une thèse, qui vient d’être démontrée. Le connecteur logique « mais » qui apparaît ligne 20, au milieu du 4° paragraphe, nous apporte aussi une indication importante. Il permet de nuancer la thèse défendue par l’auteur dans la première partie du texte : « L’esprit philosophique est donc un esprit d'observation et de justesse » en y ajoutant une

terreur et l’oppression qu’exercaient ces régimes sur leurs populations, ce qui provoque un conformisme néfaste dans ces sociétés et ôte toute forme d’humanité. Donc, la littérature a permis, à différentes périodes, de mettre en lumière différents défauts de la société. Cependant, nous allons voir que cette société en question est indispensable à l’Homme pour vivre. LA LITTERATURE ET L’HOMME FACE A AUTRUI Premièrement, l’Homme a besoin d’autrui pour vivre, comme le montrent Diderot et d’Alembert

arguments  valables et illustrés.  Le sujet ou l’idée s’appelle  ​ le thème  Ce que l’on veut démonter à propos de ce ​ thème​  s’appelle ​ la thèse  Pour cela, on apporte des ​ preuves​  appelées ​ arguments​ .  Ceux­ci sont développés, expliqués et illustrés par des ​ exemples concrets​ .    L’argumentation explicite​  (​ dit clairement​ ) :  l’auteur annonce clairement ​ sa thèse   On trouve ce genre d’argumentation dans la presse ex : ​ « l’humanité​  »  et dans les essais (ouvrages littéraires dans lesquels l’auteur développe ses 

raconte une histoire (inventée ou non) en suivant un schéma narratif (situation initiale, élément perturbateur, péripéties, élément de résolution, situation finale) L’argumentation directe se développe dans un texte ARGUMENTATIF  Qui expose une thèse  Qui avance des arguments  Qui illustre à l’aide d’exemples https://lewebpedagogique.com/alivresouverts/files/2014/05/les-genres-argumentatifs.pdfhttps://lewebpedagogique.com/alivresouverts/files/2014/05/les-genres-argumentatifs.pdf Qui met en

Plan: I. Un texte argumentatif construit : a) Une thèse clairement énoncée : → Elle défend la passion de l'étude. Ex : «  lignes 13- 14 » b) Un raisonnement concessif : → Elle pose sa thèse. « lignes 2-3 » Pour l'époque, c'est une thèse originale puisque depuis le classissisme, la passion est source de souffrance. → Elle concède qu'il y a des passions dangereuses. Ex : Ambition qu'elle critique (d'abord les avantages « lignes 7-8 », puis les défauts « lignes 10-11 »). ==> Cette comparaison valorise