Dernière Séance

TRESCASES et E. TIQUET-MILLIONPLAQUETTE DE TRAVAUX DIRIGÉSPré requis : · Méthodologie du cas pratique· La règle de droit et ses caractéristiques· Les personnes · Les choses · Les droits· Les sources du droit Les séances doivent être impérativement préparées par l’étudiant avant les TD Séance n° 1 : Rappel des notions

nos professeurs,qui nous ont guidées. Certains articles de presse,ou de sites internet nous ont également aidé pour trouver les mots appropriés. Dans l'ensemble cela a été une recherche compliquée mais notre problématique a vu le jour au bout de 3 séances . Bilan Personnel Pour ma part,le temps consacré pour ce TPE était d'environ 3h par semaine,2h durant les TPE en classe et 1h d'approfondissement personnel. Mon rôle a été de rédiger la partie I du travail,ainsi que la bibliographie. C'était

SEANCE 3 : LA TONALITE LYRIQUE DANS « DEMAIN, DES L’AUBE » DE VICTOR HUGO Séance centrale de la séquence 7 intitulée « Victor Hugo, la voix du XIXe siècle ». Toutes les classes concernées (tentative effectuée avec les quatre niveaux du collège). Durée de la séance : 2 heures. Objectifs : * définir la tonalité lyrique. * analyser la polysémie d’un poème. * étudier le lexique de la bande dessinée. La séquence permet de faire de l’histoire littéraire (les poèmes biographiques de Hugo)

Séquence 4 – Séance 1 : LA n°1 : « Le Buffet » d’Arthur Rimbaud Arthur Rimbaud (1854-1891) : Issu d’une famille bourgeoise de Charleville, Rimbaud est un jeune homme brillant mais indiscipliné et fugueur. Révolté par la guerre (celle de 1870 contre la Prusse), l’Eglise et la bourgeoisie, il se lance très jeune dans l’écriture poétique, poussé par son professeur Georges Izambard (ses premiers vers connus datent de 1869 : il n’avait alors que 15 ans). Il se fait alors remarquer par des poètes

Dans le cadre de cette première évaluation je vais présenter une séance de découverte du monde conduite en moyenne section. Je vais aussi la questionner et proposer des pistes d’ajustement.   Description d’une situation d’apprentissage. Je suis enseignante à temps plein en cycle 1, à Houston, au Texas, dans une école Internationale appelée Awty International School. Elle conduit ses élèves vers l’obtention du baccalauréat français ou du baccalauréat international. En maternelle, les élèves de

monde social dont il dépasse la contingence et les obstacles. Le couple mythique s'inscrit dans l'éternelle jeunesse, alors que, paradoxalement, son existence est brève et son existence fragile. Confronté à la mort, il s'affirme plus fort que cette dernière, la dépasse dans une forme de sublimation esthétique. - Quels sont les aspects du couple mythique ? Que peut-on dire de son évolution et de sa permanence ? D'époque en époque, le couple mythique reprend les mêmes motifs et les transforme en même

Séquence : L’atelier De Grumberg Objectif général : Étudier une œuvre intégrale et son contexte historique Séance 1 : Première et Quatrième de couverture Objectifs : Etudier la fonction des couvertures Formuler des hypothèses de lecture Etudier les titres des scènes I. Comparaison de la première de couverture et d’une affiche Rappel : Dénotation : signification d’un mot correspondant à la définition du dictionnaire Connotation : expression subjective d’un jugement, d’une

vidéo-projection de qualité (les participants peuvent ainsi ne pas ralentir le processus par des manipulations directes, mais dicter leurs décisions, d’où un gain de temps) 8 Processus pédagogique Etape 0 (facultatif) - En amont, ou en début de séance, sensibilisation aux concepts et aux représentations graphiques générés par PREFACE™ (avec des transparents en 2-3h, ou avec PREFACE™-EAO en présentiel ou en auto-formation qui délivre jusqu'à une dizaine d'heures d'interactivité et d'exercices).

................................... 5 Séance tutorée n°1......................................................................................................................... 5 Séances tutorées n°2 et n°3 ........................................................................................................... 6 Séances tutorées n°4 et n°5 ........................................................................................................... 7 Séance tutorée n°6..........................

| |Séance 1 |2h |Recherche documentaire | | | |- compléter les fiches documentaires | |Séance 2 |2h | | |Séance 3 |2h |