Des Textes Argumentatifs Sur Le Racisme

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 23 ¾¿ ¾ ¾ ¿¾ ¿ Les discours et les textes Énoncé et énonciation . . . La modalisation du discours La cohérence du texte . . . Les fonctions des discours . Le discours descriptif . . . . Le discours argumentatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

il se fait d’abord connaitre avec l’ouvrage Au-delà du voile en 1993 ; le succès est surtout au rendez-vous avec Les fils de l’Amertume, publié en 1996. Presque toutes ses œuvres (dont celle étudiée ici) se basent sur les mêmes thèmes, à savoir le racisme et les préjugés. 3 La pièce raconte, en quelques scènes correspondant à autant d’anecdotes, la vie de Karim, un jeune algérien, depuis l’enfance jusqu’à l’âge adulte. Le texte se trouve être à la fois un divertissement du fait de ses nombreux

sources, choix de ces dernières pour chaque évènement, agencement, découpage en chapitres, rédaction etc. De plus, lorsque les différentes sources présentaient des versions contradictoires d’un même événement, les historiens devaient ajuster les textes et se mettre d’accord dans le but de créer une version cohérente des faits passés. Pour l’Histoire d’Espagne, les compilateurs procédaient ainsi : En premier lieu, considérer que toutes les sources conservaient une partie de la vérité historique

produit sont effectivement vrais. Cette confiance du lecteur de l’annonce publicitaire se base sur la loi en faveur du consommateur qui garantie la véridicité de la publicité, qui permet de faire croire quelque chose au lecteur. L’acte directif (argumentatif), qui s’ajoute à l’acte constatif, est un acte subterrain, implicite qui consiste à toucher les cordes de l’inconnu de l’acheteur pour qu’on produit en lui une mise en valeur de l’objet, pour qu’il soit persuadé que l’objet a une valeur, pour qu’il

De voyages en rencontres 6 Séquence 2. Groupement de textes et d’images Reconquérir son identité et la liberté 24 Séquence 3. Œuvre longue Un film, une quête, une vie : Éden à l'Ouest de Costa-Gavras 40 Objet d’étude 2 Au xxe siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts Séquence 4. Dossier Les sciences humaines dans la littérature et les arts 64 Séquence 5. Groupement de textes et d’images Des situations et figures mythiques 92

différents niveaux de sens Zoom sur les textes dits «résistants» 12 23 Document 2 Planifier et adapter sa lecture en fonction du type de texte et du projet de lecture Zoom sur les articles de presse 26 29 Document 3 Mobiliser ses connaissances préalables, ses convictions personnelles, opérer une mise à distance Zoom sur un dispositif : le guide d'anticipation 31 32 PARTIE II VERS L'INTEGRATION DE DIVERSES STRATEGIES DE LECTURE AU SEIN D'UN PROJET : lecture en réseau de textes de types différents 35 ANNEXE

l’intention des élèves du lycée Intention communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets. Objet d’étude : La vulgarisation scientifiques Séquence 1 : Contracter des textes. 1/ Compréhension de l’écrit : Objectifs : L’apprenant doit être capable de : Texte support : Le langage de l’image D’après : Yves Agues et Jean Michel Croissandeau. Démarche : 1- Compréhension globale

dans sa totalité. Soit. Cependant, on peut la partitionner aisément dans la mesure où elle est ponctuée par des sujets d’examen toutes les trois semaines. On peut aussi la reconfigurer en la consacrant uniquement à Paul éluard (groupement de textes ou étude d’une oeuvre complète), puisque ses poèmes que j’ai choisi d’analyser ici, proviennent tous d’un fac-similé de l’édition originale du recueil intitulé Au Rendez-vous allemand, publié aux éditions de Minuit en 1945. Enfin, on peut aussi

correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise

réussir sa dissertation, le candidat devra reconnaitre ce que c’est que l’argumentation ainsi que les différents types d’arguments. Ainsi, nous nous posons la question de savoir : Qu’est-ce qu’argumenter ? 1- Définition L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique. Il faut convaincre un adversaire pour modifier son opinion. Quelques exemples pour mieux faire comprendre