Développement professionnel continu

NSTITUT SUPERIEUR DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE SEMESTRE SEPTEMBRE 2006-39 SEMESTRE Andragogie ED213 Sami HACHICHA SOMMAIRE AVANT-PROPOS.................................................................................................................... 4 INTRODUCTION.................................................................................................................... 6 CHAPITRE PREMIER : L’ANDRAGOGIE ET LA FORMATION CONTINUE ......... 7 1. L’ANDRAGOGIE .................

L'amélioration continue de la qualité et de la sécurité des prestations est une préoccupation constante du Centre hospitalier universitaire de Poitiers. Ainsi, un chapitre du projet d'établissement 2008-2012 est consacré au développement de la politique d'amélioration de la qualité et de gestion des risques hospitaliers. Les axes majeurs en sont : - la coordination et le développement de la politique de prévention et de gestion des risques hospitaliers (être vigilants..) - la lutte contre les

8 Pacte National pour l’Emergence Industrielle Contribution du Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle pour le Volet Ressources Humaines Cérémonie de signature, sous la présidence de Sa Majesté Le Roi Mohammed VI, des conventions de mise en oeuvre du Pacte National pour l’Emergence Industrielle, Fès le 13 Février 2009. Sous la présidence effective de Sa Majesté le Roi Mohammed VI, le Gouvernement, la CGEM et le GPBM ont procédé le 13 Février 2009 au Palais Royal de Fès

Quelle stratégie pour Electrolux ? Jusqu’à 2005, le groupe suédois Electrolux était le premier producteur mondial d’appareils à usage domestique et professionnel pour la cuisine, le lavage et les utilisations de plein air. Sa gamme de produits incluait des cuisinières, des aspirateurs, des machines à laver, des réfrigérateurs, des tondeuses à gazon, des tronçonneuses, ainsi que des outils pour l’industrie du bâtiment. Electrolux employait environ 70 000 personnes et vendait annuellement une quarantaine

OBSERVATOIRE ECONOMIQUE ET STATISTIQUE D’AFRIQUE SUBSAHARIENNE Cadre de référence pour l’élaboration de programmes régionaux de formation continue en statistique pour la période 2008-2012 Septembre 2008 Cadre de référence pour l’élaboration de programmes régionaux de formation continue en statistique pour la période 2008-2012 Sommaire ABRÉVIATIONS ET ACRONYMES AVANT-PROPOS RÉSUMÉ 4 5 7 I. II. 2.1 2.2 2.3 2.4 III. 9 11 11 11 12 13 3.1 3.2 IV. 4.1 4.2 4.3 V. 5.1 5.2 VI. 6.1 6.2 6.3 6.4 6

Les démissions sont plus importantes chez les cadres et ingénieurs que dans toutes les autres catégories professionnelles. Au regard des points forts et points faibles soulevés, il apparaît que SILNOK a intégré des éléments de responsabilité sociale en souhaitant d’une part conserver ses talents et en attirer. B. Organisation du temps de travail et égalité professionnelle SILNOK a fait le choix par l’adoption d’un accord d’entreprise d’opter pour la « semaine élastique » variant

* Section 3 : les grands traits du cadre théorique de la formation sont : Paragraphe 1:Le champ de la vie professionnelle 1.1 :champ d’application des actions de la formation Paragraphe 2 : Le champ des phénomènes relatifs à l’insertion institutionnelle des individus 2.1 processus d’insertion paragraphe 3 :Le champ des activités pédagogiques Section 2 :Les grands traits du Cadre théorique de la formation Concept inconnu il y a seulement une vingtaine d'années dans le champ

Humaines------------------FORMATION ET DEVELOPPEMENT DES COMPETENCESRapport de stage effectué du 30 juillet au 30 septembre 2009 à l'Ecole Nationale d'Administration et de Magistrature (ENAM) en vue de l'obtention de la licence professionnelle en gestion des ressources humainesRédigé, présenté et soutenu par Mireille Laurentine TCHAKOUNTE TCHATAT épouse TETSOPGANGEtudiante en 3e année Gestion des Ressources HumainesSousL'encadrement académique deL'encadreur professionnel deM. Jean NGOUGNI M. Philippe MENANGAPolitologue

R É P U B L I Q U E F R A N Ç A I S E ANNEXE AU PROJET DE LOI DE FINANCES POUR FORMATION PROFESSIONNELLE 2013 TABLE DES MATIÈRES PREMIÈRE PARTIE Les orientations, crédits et lois de finances (2011- 2012) 1. Les orientations de la politique de formation professionnelle en France et dans l’Union européenne 5 6 1.1. En France .........................................................................................................................................................

la science et du développement sans limite des technologies. Or, la notion de progrès reste très subjective, chaque société dans le monde pourrait en avoir une de différente suivent ses objectifs de vie, et elle n’est pas universelle. Elle représente pour nous le développement des connaissances scientifiques et techniques (compréhension du vivant, des phénomènes physiques,...), ainsi que le développement économique (il y a finalement une forte relation entre ces deux développements). La notion même