Devoir Bpjeps

apprécié le cadre professionnel et le rythme de travail. J’ai travaillé dans différentes structures, centre social (Clichy la Garenne), ACM (accueil collectifs de mineurs) élémentaires et maternels dans plusieurs villes. Le choix de suivre la formation BPJEPS loisirs tous publics, découle de mes précédentes expériences dans l’animation. Ma volonté à travers ce diplôme d’état est de me perfectionner, d’approfondir mes connaissances, et d’améliorer mes aptitudes dans l’animation. L’obtention du BP JPEPS

------------------------------------------------- INTRODUCTION Dans le cadre de formation BPJEPS Animation Sociale, j’ai effectué l’alternance sur mon lieu de travail. C'est-à-dire au foyer de vie de la Résidence St Michel. Le projet d’animation que j’ai mis en place, était un des objectifs du projet de vie du foyer, qui est d’organiser un séjour, que j’ai intitulé « les résidents mettent les voiles ». Le but était que les résidents puissent aller en vacances comme tout le monde. J’ai

-12h30 mercredi 14h18h mercredi 8h-18h Le mercredi ça conte La cantourelle chorale 1er et 3ème mercredi du mois mardi 17h15- 18h15 10h-11h Dès 6ans : Aide aux devoirs : Mercredi actifs :CLSH (repas) lundi et jeudi 16h30-18h30 mercredi 8h-12h ou 14h-18h 8h-18h On accueille les 6-12 ans : Aide aux devoirs : Accueil :mercredi 9h-12h lundi et jeudi 16h30-18h30 14h18h Hip-hop Breack Danse mardi 18h-19h30 17h30-18h30 mercredi 14h-15h30 18h30- 19h30 15h30-17h 18h30-19h30

(Sharpoint) pour que le service qui s’occupe de cela, puisse calculer le montant de leurs salaires ou encore de réunir les justificatifs des parents concernant les inscriptions des enfants.Dans un premier temps je vais aborder tous les documents je vais devoirs faire remplir aux parents. Les fiches de sécurité nécessaire pour avoir toutes les informations (ce que nous appelons le Dossier enfant) en cas de problèmes, mais aussi pour être à jours en cas d’inspection de la DDJS. J’ai aussi rempli toutes mes

dès l’enfance pour assurer a chacun l’exercice de sa liberté dans le respect de la liberté des autres. ( Légalité : Tous les individus ont les mêmes droits et les mêmes devoirs. Tous n’ont cependant pas les mêmes possibilités d’exercer les droits qui leur sont théoriquement reconnus ni même d’ailleurs d’assumer leurs devoirs. La diversité des goûts, des intérêts, des capacités et des compétences est un fait ; elle est même une chance ! Reste que chacun, quels que soit son âge, son sexe, ses potentialités

Benjamin LEFORT BPJEPS APT Introduction général p.2 La Course d’Orientation p.3 1. Le contexte de pratique p.4 Le lieu Le matériel Le temps de pratique 2. La Logique interne p.6 4. L’aspect sécuritaire p.7 Synoptique p.8 Séances 1-7

apporte une grande mixité sociale. La majorité des jeunes est issue de la ville d’Augny ou scolarisée au collège Jean Mermoz à Marly. ! Encadrement ! L’encadrement sera assuré par le directeur adjoint de l’accueil périscolaire, titulaire BPJEPS LTP. Une personne supplémentaire (BAFA) assurera l’encadrement selon les effectifs. ! Les lieux d’accueil ! Le local ados fait partie du complexe «  Municipal Jean DZIEDZIC  ». Cet espace a fait l’objet d’une réhabilitation complète. Elle

internationale, notamment à l’heure où le renouvellement des cadres techniques va connaître une accélération. Cette rénovation a débuté par la construction d’un nouveau diplôme, le brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (BPJEPS), au regard des besoins clairement exprimés par le secteur : « des animateurs développant des compétences couvrant l’ensemble des champs de l’animation et du sport au niveau IV ». Dans le champ sportif, cela couvre également la préparation au premier

scolaire, le secteur enfants offre un lieu accueillant et d'écoute, et apporte une aide de qualité aux enfants du CP au CM2. Cet accompagnement se déroule tous les mardis et jeudis de 17h00 à 18h00 de septembre à juin. Les enfants viennent faire leurs devoirs encadrés par des 8 bénévoles et l'équipe d'animation. Les enfants sont répartis par niveau en début d'année afin de facilité l'entraide à leur apporter et rendre ainsi les actions plus efficaces. Pour optimiser les conditions de travail, diminuer

arrivés en France. Les moments charnières du parcours scolaire pourront être privilégiés. MISE EN OEUVRE LOCALE Tout territoire concerné Quartiers, commune, pays, … Organisation locale mairie, association, centre social. Types d’actions - aide aux devoirs et apports culturels, - Aide méthodologique et nouvelles technologies, - Élargissement des centres d'intérêt des enfants avec ouverture sur les ressources culturelles sociales et économiques, - Valorisation des acquis, - Accompagnement des parents