Devoir Bpjeps

EXPERIENCE DE DIRECTION STAGE PRATIQUE ACCEUIL DE LOISIRS 3-12 ANS Uc8 (OI4) : les mercredi 29 janvier les mercredi 5 / 12 / 19 février et les semaine du 24 février au 28 février et celle du 3 mars au 7 mars 2014. ROCHET Audrey BPJEPS L.T.P / ESPACE FORMATION ISTRES Sommaire I ] INTRODUCTION ..............................................................................................................................4 A] DIAGNOSTIQUE .................................................

février 2018 à travers le Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité (CLAS). À cet effet, j’accompagnais un groupe d’une vingtaine d’enfants des écoles élémentaires Jean Jaurès (Ramonville saint-Agne) et Aimé Césaire (Auzeville) à faire leurs devoirs après les cours. Cette expérience m’a permis d’intégrer au printemps 2018 l’équipe d’animation du claé élémentaire André Duperin (Dremil- Lafarge). Au cours de cette immersion qui a duré jusqu’au 7 juillet, je me suis vite retrouvé dans les valeurs

qui est le plus difficile à Les ateliers parfois "pointus" et Le fait de se débrouiller seul Le stress d’avoir à se (morsures d’oies, apprendre pour un débutant : difficiles à mener correctement sans que personne ne montre débrouiller seul, de devoir être en l’ayant vu une seule fois et ou n’explique clairement les autonome et d’apprendre « sur sans support écrit. choses. La communication le tas ». entre - L’étonnement par rapport au d’organisation, la - Décrire les gestes et actions - La communication

d'enfants, ils disposent en moyenne de 125 jours de vacances par an et peuvent être amenés à passer 110 heures en l'espace de 2 semaines de vacances scolaires au sein d'un organisme comme le Centre de Loisirs Sportif de l'IMSAT. Il est donc de notre devoir de nous soucier de la santé physique et psychologique de nos enfants et d'avoir un suivi personnalisé pour chacun. Le centre de l'imsat fonctionne en accueil continue, cependant il ne dispose pas de cantine ou réfectoire pour servir le déjeuner

de l’Éducation Nationale, et de la Santé, de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative. L’Union Régionale des Francas du Languedoc Roussillon coordonne et organise l’ensemble des activités de formation : formation professionnelle continue (BPJEPS, DEJEPS) et formation habilitée (BAFA, BAFD). o Le projet éducatif Le temps de formation sur le développement durable proposé ici est directement en lien avec le projet éducatif des Francas « Eduquer pour demain » : « La notion de développement

maths, langues…) constituent la moitié de la formation en 1re année et le tiers en 2e année. © iSTOCKPHOTO  rythme de travail Entre 30 et 33 heures par semaine de cours magistraux (cM), travaux dirigés (td) et pratiques (tp). sans oublier les devoirs, les projets à rendre… un rythme de travail soutenu qui exige constance, rigueur et sens de l’organisation. s’inscrire   reporter au portail Se www.admission-postbac.fr Voir le calendrier pp. 2 et 3. à savoir  rythme de travail Entre

générales (français, maths, langues…) constituent la moitié de la formation en 1re année et le tiers en 2e année. ÂÂRythme de travail Entre 30 et 33 heures par semaine de cours magistraux (CM), travaux dirigés (TD) et pratiques (TP). Sans oublier les devoirs, les projets à rendre… Un rythme de travail soutenu qui exige constance, rigueur et sens de l’organisation. ÂÂValidation du diplôme Le diplôme national s’acquiert sur examen final et contrôle en cours de formation (CCF) selon le statut de l'établissement

personnelle et de progression dans le domaine de l'animation. Dans un avenir à moyen terme (3 à 4 ans), j'envisage de passer le DEJEPS animation socio-éducative ou culturelle mention animation sociale. D’ici là je vais tenter de passer en V.A.E mon BPJEPS Loisirs tous publics. Dans l'immédiat, la formation m'a permis de mesurer le travail qu'il me reste à faire pour faire aboutir ce genre de démarche. Pas de quoi faire de moi une directrice d’anthologie! Juste une passionnée, consciente de ses responsabilités

avec des enfants représentent 54% de notre panel. Le taux de participation à nos actions est de 60%. Pour nos actions post scolaire, l’aide aux devoirs est plus connue que notre centre de loisirs, 51% contre 38%. Les activités du soir sont consacrées en premier lieu aux devoirs, où la famille est présente à 66% pour aider. 21% des enfants font leurs devoirs seuls, mais cela n’implique pas qu’ils les fassent mal. Et les 13% restant font appel à une aide extérieure, tel que notre action. 40% f)

composantes : sociale et citoyenne, scolarité, sportive, etc. Un enseignant, ainsi que des étudiants, interviennent 4 journées par semaine lors des cures qui se déroulent en dehors des vacances scolaires pour assurer un « accompagnement / aide aux devoirs ». L’équipe pluridisciplinaire élabore et met en œuvre le projet thérapeutique avec le patient lorsque son âge et son état de santé le permettent et avec sa famille. Le projet thérapeutique comporte la prise en charge psychologique du patient et