Didactique des langues

générale La maîtrise de la langue est particulièrement celle de la lecture ont toujours étaient la grande affaire de l’école. C’est depuis un quart de siècle que Se développent les discours centrés sur la maîtrise de la langue, et singulièrement SUR la lecture. Parallèlement beaucoup de techniques et d’outils sont survenus avec la révolution technologique, PARMI les quelles nous citons : le multimédia. Ces nouvelles données ont rénove les outils pédagogiques et didactiques afin de faciliter les apprentissages

mathématiques ......................................................................... 4 A - Première partie de l’épreuve concernant les connaissances mathématiques ............................... 4 B - Deuxième partie de l’épreuve portant sur l’analyse didactique ...................................................... 4 C - Conseils pour la préparation au concours des futurs candidats ................................................... 4 II – Epreuves d’admission ........................................

profile la fameuse bataille des Anciens contre les Modernes, Nicolas Boileau révise ses classiques et soumet au public une synthèse versifiée : son Art poétique. Menée sur quatre chants de onze cents vers, l’étude est un grand et harmonieux poème didactique. De considérations générales sur l’écriture à l’examen détaillé des grands genres littéraires, en passant par l’analyse du statut d’auteur, L’Art poétique prouve dignement, et par l’exemple, le bien-fondé de l’idéal du Beau. Car plus qu’une simple

LA LANGUE FRANÇAISE DANS LA SOCIÉTÉ RUSSE AUX XVIII ET XIX SIÈCLES Sommaire Introduction.....................................................................................................................3 1. La situation linguistique en Russie aux XVIII et XIX siècles. La place de langue française dans la société russe............................................................4 2. Les voies de la diffusion de la langue française dans la société russe aux XVIII et XIX siècles..........

des idées doit rimer avec la pureté de la langue et la qualité du travail stylistique. En effet, il expose les principes d’une écriture poétique basée sur la gaîté de la langue et la qualité du style. Il s’inspire des modèles antiques comme le poète latin Horace. L’« Art Poétique » est un traité en quatre chants et en alexandrins. Dans le but d’étudier en quoi Boileau est le représentant du classicisme, nous verrons dans un premier temps l’aspect didactique du poème, puis, en second lieu, nous analyserons

parait la plus adaptée à la réalité de la classe de langue actuellement, admet que les composantes motivationnelles sont en grande partie influencées par l’environnement social de l’apprenant, c’est-à-dire par les interactions qu’il entretient avec d’autres individus et ses relations avec les différents éléments liés à l’apprentissage de la langue cible, et sont donc passibles de modifications. Un des éléments liés à l’apprentissage d’une langue étrangère en situation scolaire est le manuel11, qui

A R T P O E T I Q U E - Boileau - - Introduction - - Présentation du texte : Ce poème didactique, constitué des v. 147 à 198 de L’Art Poétique de Boileau, en est sans doute l’un des extraits les plus fameux. En effet, l’intelligence et la finesse des vers, de même que l’importance de ce texte au regard de l’histoire littéraire, en font un véritable manifeste de l’écriture classique. Boileau s’y inspire des réflexions du philosophe grec Aristote, et tente de théoriser et de formaliser un

Informer d’un fait d’Histoire / Introduire un témoignage dans un fait d’Histoire. Technique d'expression : Synthèse des documents Thème  : Le fait historique Types de supports : Les supports ayant pour sujet ou pour cadre l’Histoire ; textes didactiques,mémoires, témoignages, documents et supports audio-visuels, extraits de romans historiques (ce dernier support ne concerne que les classes littéraires).) Séance 1 Négociation Présenter et négocier les projets avec les élèves . Séance

performance) ou alors soustraire des éléments (par ex : je soustraits des points d’un maximum en fonction des erreurs). Contrairement à beaucoup d’autres domaines où l’on somme habituellement des nouvelles connaissances apprises, le domaine des langues utilise une démarche sommative soustractive, principalement pour identifier la maîtrise des ressources linguistiques. Prenons un exemple, l’évaluateur part d’une production correcte sur le plan linguistique et opère une soustraction chaque fois qu’il

lettre, prenez une feuille de brouillon, et faites l'inventaire de vos compétences, qualités, acquis, et expériences de manière à mieux les organiser et les sélectionner, et surtout de ne pas en oublier ! Situation scolaire : type de bac préparé, langues étudiées, options, activités scolaires, stages... Formations extra scolaires : animation, secourisme, association, pratique : sportive, artistique ou musicale, stages, loisirs... Expériences professionnelles : stages, formations, aide dans l'entreprise