Didactique Lettres Modernes

Un critique moderne écrit à propos de la Lettre à d’Alembert sur les spectacles. « C’est cette curieuse liaison entre le sentiment, la littérature et la politique, qu’il faut dévoiler ». Votre lecture de l’œuvre de Rousseau inscrite au programme vous semble-t-elle éclairée par cette affirmation ? La Lettre à d’Alembert de Jean-Jacques Rousseau s’inscrit dans le cadre d’une controverse intellectuelle autour de points particuliers de l’article « Genève » de l’Encyclopédie, et notamment concernant

présence de la 1ère personne est très sensible. L’auteur y fait souvent référence aux thèses adverses. Ses formes sont multiples (méditation, article, traité, pamphlet,…) Il recourt à des registres multiples (didactique, polémique, humoristique, ironique,…) Les lettres et la lettre ouverte : La lettre ouverte s’adresse à plusieurs destinataires, elle est donc du domaine public. Elle instaure le débat et se prête aux prises de positions polémiques (« J’accuse » de Zola). Elle peut être très longue (autant

INFO LI CE NCE ARTS, LETTRES, LANGUES, COMMUNICATION LLCER ILE-D ILE-DE-FRANCE LES UNIVERSITÉS D'ÎLE-DE-FRANCE langues ” rares “ Licence mention langues, littératures et civilisations étrangères et régionales Arabe maghrébin-arabe oriental, arménien, chinois, coréen, danois, hébreu, islandais, japonais, malgache, néerlandais, norvégien, polonais, roumain, russe, sanskrit, serbe-croate-bosniaque, suédois, tchèque, turc, vietnamien.. ATTENTION ! Réforme des licences. Des changements peuvent

langue maternelle. Langue seconde: une langue étrangère qui a un statut particulier: par exemple le français au Sénégal (langue officielle et langue étrangère). Différence avec la terminologie anglo-saxonne: second language=langue étrangère • Didactique: la science de l’enseignement Histoire de la diffusion du français et la mise en place de la discipline:  • Point de vue socio-linguistique: La diffusion d’une langue pose des problèmes politico-ethiques: quelles langues enseigner?

par écrit, mais toujours par le langage... - la licence de SDL comporte un parcours intitulé « Langage et apprentissages  - Métiers de l'enseignement», qui est spécialement consacré à ce domaine. Il contient en particulier des enseignements de didactique, de la grammaire et de l’écrit ainsi que des modules de sensibilisation au métier de professeur des écoles, des stages d’observation ainsi que des enseignements de mathématiques et d’orthographe pour aborder le master dédié au professorat des écoles

: Français Langue Etrangère ; DGLFLF : Direction Générale à la Langue Française et aux Langues de France ; AUF : Agence Universitaire pour la Francophonie ; FIPF : Fédération Internationale des Professeurs de Français ; ASDIFLE : Association de Didactique du FLE ; DLF : Défense de la Langue Française. 3 En France, une Commission générale de terminologie et de néologie travaille à l’enrichissement de la langue française en publiant régulièrement et en diffusant gratuitement de petits livrets permettant

tradition médiévale qui privilégiait les jeux de langage et une poésie nouvelle par sa forme. On lui doit des épîtres (poèmes narratifs qui prennent la forme de lettre) et des épigrammes ( courts poèmes lyriques ou satiriques. Viennent ensuite les poètes de La Pléiade (J du Bellay (1522-1560) et P de Ronsard ( 1524-1585)) qui sont des hommes de lettres humanistes pénétrés de poésie grecque et latine et qui ont pour objectif de les égaler ou de les surpasser, en écrivant non plus en latin mais en français

(historique, l'analyse psychologique, de formation ou d'apprentissage, policier, d'aventure, à thèse, épistolaire ou roman par lettres …), la nouvelle, l'épopée, récit en vers, et la chanson de geste, le portrait B. Le récit non fictionnel a)Le récit historique b) Les genres du biographique: autobiographie, biographie, récit de vie, mémoires, récits de voyage : journal, lettres, carnets…, journal intime ou personnel C. Les genres du biographique relevant à la fois de l'imaginaire et du réel:

• Toutefois, une pièce de théâtre classique ou une fable de la Fontaine ne doit pas négliger une étude de la versification, qui a en elle-même une valeur, sinon poétique, pour le moins argumentative. Toutefois, si l'on s'en tient à une définition moderne de la poésie (l'étymologie propose évidemment une définition trop large), telle que Valéry l'a proposée, il me semble que La Fontaine serait plutôt un "versificateur" (comme dirait Ronsard), et Corneille ou Racine de vrais poètes, car chez eux la

Séquence didactique : Ecrire pour témoigner: La première guerre mondiale dans la littérature Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème.En introduction : - problématique : Lire des textes réalistes, argumentatifs et engagés de genres très variés (lettres, carnets de front, autobiographie, roman - témoignage, roman historique,bande dessinée, poème) en rapport avec la première guerre mondiale. Repérer les caractéristiques de ces différents