Didactique Lettres Modernes

fantasque et légère, qui menait « une vie de patachon » comme le lui reprochait Apollinaire dans ses lettres et qui a dû s’enorgueillir d’être aimée et louée par un poète comme Apollinaire. Du 28 septembre 1914 (veille de leur rencontre) au 18 janvier 1916, Apollinaire va entretenir une correspondance avec Lou : 220 lettres en tout et 76 poèmes insérés dans ces lettres ou formant eux-mêmes des lettres autonomes, sorte de poèmes épistolaires. Les poèmes extraits de cette correspondance privée forment

composent le spectre des positionnements éthiques et pratiques dans des démocraties avancées et pluralistes composées d’individus responsables et maîtres d’eux-mêmes. Nos deux auteurs présentent de manière particulièrement didactique les quatre principales approches modernes de l’éthique économique et sociale. Avec chacune une vision de la société juste et du progrès humain, ces quatre approches, l’utilitarisme, le libertarisme, le marxisme et l’égalitarisme, campent les « points cardinaux » des

Français 1. Les salons de conversations Un salon littéraire est une réunion d’hommes et de femmes de lettres se rencontrant régulièrement, dans un milieu intellectuel, souvent mondain, pour discuter d’actualité de l’époque concernée, philosophie, littérature, morale, etc. Leur fréquentation était plus ou moins abondante selon le salon et en fonction des sujets exposés. Avant le XIXe siècle, on qualifiait de telles réunions de « société » ou de « cercle ». Les salons littéraires se distinguent

•L'expression « En quoi ? » invite à trouver comment les récits mythiques ou utopiques qui dépaysent le lecteur éclairent le monde réel. •Vous devez donc chercher les atouts, les avantages de ces récits et analyser leur portée argumentative ou leur rôle didactique, ce qui les rend efficaces du point de vue argumentatif. •Reformulez la question avec vos propres mots : « En quoi les mondes utopiques, bien que très différents de notre réalité, l'éclairent-ils ? » •Subdivisez la question en sous-questions

individuel) et de faire en groupe une sorte de Mindmap avec ce vocabulaire. Nommer les cinq sens que vous connaissez et visualisez les par un dessin/symbole. B. A la découverte des sens/ sensations. Tache à introduire avec la méthode didactique moderne basée sur l’apprentissage en cinq dimensions ( Robert Marzano et Wietske Miedema). Ici la dimension 4 application des connaissances dans des situations intéressantes ici en particulier « résoudre un problème », « création », « recherche expérimentale »

thématiques pour caractériser le genre romanesque) - Roman par lettres ou roman épistolaire, roman-journal, roman biographique, roman historique roman fleuve, roman d'aventure, roman de formation, d'apprentissage, roman poétique, roman-dialogue ; roman passif ou actif, roman d'adolescence, roman de jeunesse, roman de caserne : le roman peut s'approprier tous les domaines du savoir et de la connaissance - Narration et digressions à vocation didactique : Les Misérables de Victor Hugo [1802-1885] dans le domaine

marque de distinction aristocratique. La poésie est le genre littéraire supérieur. La poésie précieuse - thèmes : amour platonique, refus du réel - formes : raffinement, travail du langage XVII° LE CLASSICISME : pour Louis XIV les Arts et des Lettres contrôlés et rationalisés (académies, retour aux modèles antiques) doivent célébrer les Grands et exalter les valeurs traditionnelles avec clarté, modération, respect des règles. La poésie classique - thèmes : patrie, courage, foi… - formes : la

la doublure de son habit, contre son cœur. Il se rapproche des jansénistes, dont il se fera l’habile défenseur lors de la querelle qui oppose un des messieurs de Port-Royal, Antoine Arnaud, à la Sorbonne et aux jésuites. Il écrit les Provinciales, lettres polémiques qui connaissent un immense succès. Il entreprend ensuite d’écrire une apologie du Christianisme, tout en poursuivant ses travaux scientifiques. De santé fragile, il meure en 1662 laissant des liasses de manuscrits que ses amis de Port-Royal

« parvenu des lettres » qui abolit « les anciennes castes littéraires » dit Marthe Robert. Balzac s’est vanté de faire concurrence à l’état civil et de surpasser les historiens ; Zola a affirmé : « Nous autre romanciers, nous sommes les juges d’instruction des hommes et de leur passions ». Als qu’avant le romancier se songeait qu’à amuser, il cumule mntnt les fctions du savant, du prêtre, du médecin, du psy, du juge, de l’historien… Tendance de plus en plus affirmée du roman moderne : exprimer la

éphémères, approximatifs. La poésie, elle, ne se satisfait pas de cette imperfection. Elle utilise les techniques de la mémoire orale (rimes, refrains, répétitions en tous genres…) afin de fixer des messages importants, qu’ils aient un contenu didactique, magique, historique, ou juridique. Ces derniers peuvent alors être transmis de génération en génération — un avantage particulièrement apprécié dans les sociétés où l’on écrit très peu. La poésie conserve ainsi la mémoire d’une collectivité