Diplôme d'établissement

Thèmes Axes de réflexion Champ des connaissances Propositions d’objets d’étude Les métiers et les emplois du secteur professionnel correspondant à la spécialité du diplôme La notion de secteur d’activité La notion de branche professionnelle La notion de métier La notion de qualification Les niveaux de formation Les diplômes et les titres professionnels La professionnalisation 1 - 1 Les métiers et le contexte professionnel Le contexte institutionnel du domaine professionnel concerné

n`ai une idée de métier bien déterminé. De plus l`université permet grâce au système de LMD( Licence,Master,Doctorat) de poursuivre ces études universitaire dans toute la France et toute l`Europe à n` importe quelle année d`étude et de plus les diplôme universitaire son valide dans toute l`Europe. Ce que je trouve très intéressant car cela permet grâce aux systèmes d`échange d`effectuer un semestre à l`étranger pour se perfectionner dans une seconde langue. De plus cela permet de postuler pour

Mais il y a aussi un risque si on créé trop de conformité sociale : cela peut être un obstacle à l’esprit critique. C – L’esprit critique Le concept d’esprit critique est très complexe. Cela n’a rien à voir avec le nombre ou la qualité des diplômes… L’École peut aussi bien favorisé ou complètement écrasé l’idée d’esprit critique. Section 2 – La face cachée de l’École L’École sert à beaucoup d’autre chose que celles que nous avons vues précédemment comme la conservation des dimensions

LE CONCOURS. ➢ Aucune condition de diplôme n’est requise pour se présenter à l’épreuve écrite d’admissibilité. ➢ Sont dispensés de l’épreuve écrite d’admissibilité : Les candidats titulaires de :  - un titre ou diplôme homologué au minimum au Niveau IV ou enregistré à ce niveau au Répertoire National de Certification Professionnelle, délivré dans le système de formation initiale ou continue français ;  - un titre ou diplôme du secteur sanitaire ou social homologué au minimum

certifications figurant sur un liste validée par la Commission nationale des certifications professionnelles « répertoire national des certifications Professionnelles. » Quel est l’objectif du répertoire national ? ➢ Base de données sur les diplômes, titres à finalité professionnelle et certifs de qualification qui sont reconnues sur le territoire national Choix de la certification ➢ Déterminer celle correspondant à son expérience professionnelle (antenne d’information VAE) CAVA :

SINON RIEN ! INTRODUCTION. Le Master ou Mastère est un diplôme national habileté par le ministère de l’enseignement supérieur, validant la cinquième année d’études après le baccalauréat. En moins de 10 ans, c’est le grade qui connu la plus forte croissance dans l’enseignement supérieur. Actuellement dans le marché du travail, c’est le diplôme de référence car les entreprises considèrent cette catégorie de diplômés comme des potentiels cadres. Ce qui nous amène à nous demander pourquoi

selon le diplôme |   |   |   |   |   |   |   | | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | Sortis depuis 1 à 4 ans de formation initiale | | | | |   |   |   | Diplômés du supérieur | 10,1 | 10,4 | 9,7 | 10,1 | 9 | 6,1 | 9,6 | Diplômés du 2e cycle du secondaire | 15,1 | 17,4 | 17,9 | 18,1 | 14 | 16,5 | 23,1 | Diplômés du Brevet

expérience en vue de l’acquisition d’un diplôme, d’un titre à finalité professionnelle, ou d’un certificat de qualification figurant sur une liste établie par une commission paritaire nationale de l’emploi, enregistrés dans le Répertoire national des certifications professionnelles. La Validation des Acquis de l’Expérience - VAE Les conditions de validation des acquis sont assouplies et ses effets sont étendus : » La VAE a vocation à s’appliquer à l’ensemble des diplômes et titres à finalité professionnelle

des acquis de l'expérience pour le diplôme d'État d'éducateur spécialisé MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE MINISTÈRE DE L'EMPLOI, DU TRAVAIL ET DE LA COHÉSION SOCIALE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DE LA PROTECTION SOCIALE MINISTÈRE DE LA FAMILLE ET DE L'ENFANCE Circulaire interministérielle DGAS/4 A n° 2004-333 du 7 juillet 2004 relative à la mise en oeuvre de la validation des acquis de l'expérience pour le diplôme d'État d'éducateur spécialisé. AS

concernant l'étude quantitatives sont les suivantes : 33% de la population active française dispose d'un diplôme qui ne correspond pas à leur métier occupé. Ces personnes peuvent être intéressées par une VAE puisqu'elle leur permettra de valider un diplôme correspond au poste occupé et aux compétences développées dans l'exercice de leur métier. L'étude montre que plus une personne dispose de diplôme plus elle exerce un métier en corrélation avec celui-ci. Afin d'être plus efficace la campagne de communication