Directeur académique des services de l'Éducation nationale

réforme budgétaire………………………………………………………...38 II - 24. Les projets d’établissements………………………………………………….39 II - 3. La construction européenne……………………………………………………41 II - 4. Des évolutions prévisibles……………………………………………………..44 II - 5. L’université et le service public d’enseignement supérieur…………………...47 III - Les conséquences sur les structures du microcosme universitaire……………...52 III - 1. Les Pôles de Recherche et d’Enseignement Supérieur (PRES)……………….54 III - 2. Le Réseau Thématique de Recherche

[pic] B. Rôles de chacun ❖ L’Inspecteur académique : Représentant le recteur d'académie, l’inspecteur d’académie est dans le département le responsable des services de l’éducation. L'inspecteur d'académie dirige l'ensemble des services d'éducation de son département. Au niveau pédagogique : d'une part, il entretient des relations très étroites avec les responsables éducatifs (chefs d'établissement, inspecteurs de l'Éducation nationale) qu'il informe, conseille, aide dans leurs initiatives

DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR ASSURANCE Septembre 2007 J.O n° 89 du 15 avril 2007 page 6884 texte n° 20 Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Arrêté du 30 mars 2007 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « assurance » NOR: MENS0700823A Le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Vu le décret n° 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du

plus conséquents de ressources financières. 8- Fonds de mise à niveau sociale : • Priorité à l’eau potable, l’électricité, éradication des bidonvilles et des habitats insalubres. • Hisser le niveau de la santé, des routes, et de l’éducation aux standards nationaux. • Budget estimé entre 128 à 215 de milliards de dirhams. 9- Optimisation des ressources financières actuelles : • Optimiser les ressources actuelles. • Des actions fiscales peuvent être confiées à des organes spécialisés de

REMERCIEMENTS A l'Eternel Dieu pour avoir protégé toute ma famille durant ma formation. A tout le corps académique de l'Université Catholique du Graben, et plus particulièrement celui de la Faculté de médecine. A tout le personnel de l'hôpital MATANDA et particulièrement nos encadreurs de stage : - Dr Sr KATSONGERI, Médecin directeur ; pour ses remarques pertinentes. - Dr KABUYAYIA Kamenge, Médecin Chef de Staff ; Cher maître, je retiens de vous trois principes : rigueur scientifique

Réseaux mondiaux d’innovation ouverte, systèmes nationaux et politiques publiques Frédérique Sachwald Décembre 2008 Réseaux mondiaux d’innovation ouverte, systèmes nationaux et politiques publiques Frédérique Sachwald Décembre 2008 La présente étude est mise à la disposition du public. Elle s’insère dans le cadre de travaux visant à améliorer la connaissance des pratiques d’innovation des entreprises qui évoluent rapidement pour répondre aux dynamiques technologiques et commerciales

Penser le management du personnel comme socle indispensable à l’évolution des pratiques et des représentations .................................................................. 70 3.2.3 Veiller à une amélioration continue de la qualité de l’offre de service ................. 77 Conclusion...............................................................................................................79 Cécile IMBERT - Mémoire de l'Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique - 2008 Bibliographie..

l’initiative de la Cité nationale de l’histoire de l’immigration. 750 personnes se sont rassemblées pendant deux jours et ont ouvert un débat sur les problématiques du dialogue interculturel et de la diversité culturelle. Appel à Contribution Dialogue interculturel et diversité culturelle : un débat renouvelé Réunis à l’UNESCO, lieu symbolique s’il en est, plus de trente chercheurs et personnalités du monde culturel se retrouvent, à l’initiative de la Cité nationale de l’histoire de l’immigration

est divisé en deux services : le semi internat comprenant 2/3 des places divisé entre un jardin d'enfant spécialisé de 3 à 6 ans (25 enfants) et un semi-internat de 6 à 12 ans (25 enfants) ainsi qu'un SESSAD ( Service Education Spécialisée et de Soins A Domicile ) (25 enfants). Reconnus en situation de handicap, les enfants accueillis par le SESSAD nous sont orientés par la MDPH (maison départementale des personnes handicapées) sur dossier élaboré par les parents, les services de prévention et les

organisation, o comprendre son fonctionnement dans son secteur d’activité : - Que produit-elle ? Que vend-elle ? - Qui sont ses clients ? Ses fournisseurs ? - Qui organise son activité ? Comment ? (services…) ? - Qui réalise cette activité? (les personnes, les matériels…) - Comment l’entreprise se fait-elle connaître ? (publicité…), o comprendre l’entreprise, selon sa taille, son personnel :