Discours Argumentatif Contre La Peine De Mort

puissants d'entraîner la conviction. Elle est un bon exemple du « plaider hors de la cause » que dénonçait déjà Aristote [Breton, 2003b]. Celle-ci prend des formes très variées. A l'oral comme à l'écrit, l'usage de figures de style, qui enjolivent le discours en le rendant agréable à entendre, relève de cette stratégie. Un slogan comme « un verre ça va, deux verres, bonjour les dégâts », qui fait appel à une figure de rythme assez précise, n'est pas tant convaincant par ce qu'il argumenterait ou démontrerait

UNIVERSITE kASDI MERBAH-OUARGLA FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES DEPARTEMENT DES LANGUES ETRANGERES ECOLE DOCTORALE DE FRANÇAIS ANTENNE DE L’UNIVERSITE DE OUARGLA Thème Pour une analyse argumentative des connecteurs de causalité dans le discours journalistique. Pour l’obtention du Diplôme de Magister. Directeur de recherche : Dr. KADIK Djamel. Option : sciences du langage. Présenté par : Alia Tayeb. Année universitaire : 2010/2011 TABLE DES MATTIERES Introduction générale ……………………………………………………………………

humaine peut en recevoir ; elle n'a autre fondement parmi eux que la seule jalousie de la vertu. Ils ne sont pas en débat de la conquête de nouvelles terres, car ils jouissent encore de cette liberté naturelle qui les fournit sans travail et sans peine de toutes choses nécessaires, en telle abondance qu'ils n'ont que faire d'agrandir leurs limites. Ils sont encore en cet heureux point, de ne désirer qu'autant que leurs nécessités naturelles leur ordonnent ; tout ce qui est au-delà est superflu pour

célèbres du Cid, Rodrigue exprime le dilemme qui l’anime dans un discours tout à la fois argumentatif et lyrique. Nous verrons dans une analyse linéaire comment la structure des stances reproduit les étapes du combat intérieur de Rodrigue, de la stupeur à la prise de décision. I – L’expression de la stupeur Cette première strophe correspond à ce que l’on nomme l’exorde dans un discours délibératif : il s’agit d’exposer le sujet du discours. a) Rodrigue exprime donc tout d’abord son profond désarroi et

voix qui débattent du luxe et du progrès du xviiie siècle à nos jours. Texte 1 : Montesquieu, Lettres persanes (1721) p. 307 Texte écho : Jean-Jacques Rousseau, Discours sur les Sciences et les Arts (1750) p. 308 OBJECTIFS ET ENJEUX : – Repérer un circuit argumentatif et en comprendre la progression. – Analyser un discours argumentatif sous forme épistolaire. – Confronter deux points de vue. Lecture analytique 1 « Le superflu, chose très nécessaire » (Voltaire) La lettre d’Usbek s’ouvre par une

I – Qui est Victor Hugo ? Victor Hugo est l’un des écrivains majeurs du XIX°. Né à Besançon le 26 février 1802 et mort à Paris le 22 mai 1885, il domine tout le siècle. On le présente comme un homme de combat. Dès l’âge de 16 ans il se décide pour une carrière littéraire. A 18 ans, il fonde Le Conservateur Littéraire, un journal ultra-royaliste. A 20 ans, il épouse Adèle Foucher, une amie d’enfance, dont il aura 5 enfants. C’est alors un jeune homme fougueux dont la devise est « chateaubriand

parviennent à en tirer des conclusions morales et philosophiques. Le plus souvent, ces explorations n'entraînent pas un éveil de la réflexion mais sont l'occasion de replonger dans le merveilleux chrétien et de réactiver de vieux discours mythiques. Montaigne s'élève avec vigueur contre la colonisation qui se met en place de l'autre côté de l'Océan. On voit la force de sa protestation dans ce passage tiré du livre I, chapitre XXXI intitulé " Des Cannibales ", où il se livre à un renversement total de notre

remplit de peine. Une boule dure se forma dans ma poitrine, gênant ma respiration. Je fermai les yeux. Je priai avec ferveur. Je me sentais abandonné aux portes de l'Enfer. Non, je n'ai pas encore oublié ces instants. Seigneur! Je me souviens. Je me souviens de cette solitude vaste comme les immenses étendues des planètes mortes, de cette solitude où le son court sans écho, où les ombres se prolongent dans des profondeurs d'angoisse et de mort. Et le cœur qui saigne! Source intarissable de peine, torrent

( ( ( Adapté de : http://www.enseignons.be/secondaire/enseignement-29-6188.html • Complète maintenant le squelette d’un texte argumentatif : • Complète le « squelette » des différents types de paragraphes du texte argumentatif a. L’introduction : - ………………………………………….. - …………………………………………… b. Développement : 3 formules différentes c. La conclusion : c. Conclusion : 1………………………….. :

à Claude Gueux ? 5. Pourquoi le directeur de l’atelier semble-t-il, selon Hugo, haïr Claude Gueux ? 6. Que tente de faire Claude Gueux lorsque le directeur de l’atelier le sépare de son ami ? 7. Pourquoi Claude Gueux est-il finalement condamné à mort ? 8. Quel est le but recherché par Hugo dans cet ouvrage ? 9. Avez vous aimé ou non ce livre ? pourquoi ? Lecture du paratexte. Synthèse du document : Quel est le type de ce texte ? Quels éléments permettent de le dire ? Quels éléments dans la