Discrimination Positive Réduit Elles Les Inégalités Scolaires

constatons que le commerce est trop souvent négligé par les politiques publiques destinées aux entreprises. Et quand il est pris en compte, c'est pour être la cible de la dérégulation qui nuit à l'activité économique et à l'emploi tout en aggravant les inégalités sociales et territoriales. Cela s'est particulièrement vérifié au travers de la « Loi de modernisation de l'économie » (LME) adoptée en juillet 2008. Le Parti socialiste souhaite créer les conditions de la confiance avec les acteurs du secteur.

cette corrélation positive. Pour dégager ces variables explicatives, les sociologues font des études, des statistiques, des enquêtes, etc. N.B : Lorsque l’on a un graphique qui met en relation deux variable en abscisse et en ordonné et qu’on nous pose une question sur la relation de ces variable, il est impossible de conclure à une causalité mais seulement qu’à une corrélation qui sera soit positive (les variables évoluent dans le même sens) soit négative (elles évoluent dans le

progrès technique et croissance 4. Organisation du travail et croissance 5. Croissance, progrès technique et emploi 6. La dynamique de la stratification sociale 7. Enjeux et déterminants de la mobilité sociale 8. Idéal démocratique et inégalités 9. Mutations du travail et conflits sociaux 10. Action collective et changement social 11. Cohésion sociale et instances d’intégration 12. Protection sociale et solidarité collective 13. Commerce international et croissance 14

rechercher dans la manière dont sont orientés les lycéens, surtout les plus faibles. Les filières courtes universitaires ou technologiques sont autorisées à sélectionner leurs élèves. Elles écartent donc les plus fragiles. Conçues au départ comme un débouché pour les élèves issus des filières technologiques et professionnels, elles accueillent jusqu’à deux tiers d’élèves issus des filières générales. Les premiers se rabattent donc sur les premiers cycles généralistes des universités pour lesquels ils sont

également donnée à la société civile, chaque table ronde donnera lieu à un débat avec les participants qui seront invités à réagir. Les sociétés européennes ont mis longtemps à se reconnaître comme des sociétés plurielles. Depuis quelques décennies, elles prennent conscience que cette diversité culturelle interroge les systèmes de valeurs, les représentations sociales et culturelles et de ce fait les modes de relations ou le fonctionnement démocratique. Rarement évoquée dans l’espace public français

et les femmes dans le cadre professionnel……………………………………………………….. 13 1. Un héritage sexiste et un enseignement stéréotypé...…………….………………. 13 2. Un accès restreint à l’emploi symptomatique d’un enseignement sélectif……….….. 14 3. Des inégalités salariales et un chômage majoritairement féminin………………….. 15 4. Le plafond de verre…………………………………………………………... 18 5. Une ascension professionnelle complexe……………………………………….. 19 Conclusion…………………………………………………………………….. 20 Annexes……………………………………………………………………

démocratiques connaissent de nombreuses inégalités qui fragilisent la démocratie. Ainsi, les groupes sociaux héréditaires (caste, ordre) ont disparu mais ils ont été remplacés par des classes sociales hiérarchisées et inégalitaires. Il faut donc s’interroger sur ce qu’on nomme une inégalité ? Toute différence dans l’espace des positions sociales estelle inégalitaire ? Comment peut-on mesurer ces inégalités ? Sont-elles seulement économiques ? Comment-ont-elles évoluées ? Leur réduction a-t-elle abouti

........................................... 63  C. Diversité, action positive, égalité des chances ............................................................................. 64  1. La prohibition des discriminations fondées sur l’origine, la race ou la religion ....................... 66  2. L’importance des marges de manœuvre offerte par le cadre constitutionnel actuel pour  mettre en œuvre des politiques d’action positive......................................................................

Condorcet PLAN Introduction Biographie 1. Le fondateur des systèmes scolaires modernes 2. Instruction et éducation 3. Égalité de droit 4. Égalité de sexe 5. L'école gratuite et accessible 6. Le curriculum 7. Pour une école laïque autonome 8. Une relation pédagogique raisonnée 9. Condorcet, premier didacticien 10.Pour une science morale laïque 11

les perspectives positives ouvertes par ce phénomène : retardement de l’entrée dans la vieillissement proprement dit, opportunité économique représentée par le marché des seniors en matière de services et de produits nouveaux, contribution grâce au temps libre et au bénévolat à la vie locale,etc. En revanche, la principale limite qui nécessite de nuancer sensiblement cette représentation sociale plus positive du vieillissement est la reproduction – voire le creusement des inégalités dans cette tranche