Discrimination Positive à L école Et Handicap

d’autres sont nouveaux, apparus au fur et à mesure. Les grandes périodes de la faction : a) 1850 - WWI : - Industrialisation - La fonction du personnel en tant que telle n’existe pas dans l’entreprise. Aujourd'hui, c’est une fonction à part entière dans les entreprises. Elles n’étaient pas identifiées clairement. Les fonctions qui existaient : financière, commerciale, technique (production), comptable. Fayol en ajoute 2 autres : la fonction de sécurité (à l’époque très importante : sécurité des

auteurs et leurs théories a) La théorie de tajfel sur la catégorisation sociale. b) Théories de Leyens sur les stéréotypes et la discrimination. II Méthode 1- Le cadre spatial. a) Le lieu d’étude b) Justification du choix des médiathèques. a. Outils utilisés. a) Utilisation de différentes grilles. b) Incorporation d’un variable contrôlée. c) Contexte III Résultat 1- Médiathèque Jean Rousselot a) Données relevées quotidiennement. b) Données relevées à partir de la variable invoquée

1) A travers le développement de mon parcours antérieur personnel et professionnel je vais tenter de vous exposer quelles sont les raisons qui m’ont amenées à vouloir accéder à la formation de Moniteur Educateur. Tout d’abord, il me faut évidemment revenir aux causes qui m’ont fait choisir la branche du social. Cela remonte aux années collège, en fin d’année de 3ème le Conseiller Principal d’Education nous demandant ce que l’on souhaiterait faire plus tard comme orientation. Pour ma part,

4) Le rôle et le point de vue de l'adulte et de l'enfant entendant dans l'intégration de l'enfant sourd à l'école : Nos recherches vont permettre de mieux voir ce que l'intégration des personnes souffrant de surdité en milieu scolaire normal peut leur apporter et réciproquement, de ce que peuvent en retirer les personnes non-handicapées. Pour cela, nous poserons diverses questions à plusieurs personnes concernées de près par ce sujet. Par exemple,une ancienne élève ayant fait l'expérience de

Dossier 2de:l'intégration L'IMMIGRATION Aujourd'hui,notre pays est pluriel:un citoyen sur cinq est issu d'une famille d'origine étrangère.Terre d'asile,la France a connu plusieurs vagues d'immigration.Si les Polonais (700000 personnes) ont été parmi les premiers à franchir les frontières en 1920,ils ont été suivi par les Italiens (800000) en 1931,par les Espagnols dans les années 40 (500000),les Maghrébins (Algériens en tête) dès les années 50,et bien d'autres comme les Portugais.Notre pays est

le " haut " et le " bas " de la hiérarchie augmente ou diminue ? La seconde, c'est la nature des inégalités, c'est-à -dire ce sur quoi elles portent : les inégalités d'aujourd'hui sont-elles les mêmes qu'autrefois, ou bien de nouvelles inégalités apparaissent-elles ? A - La diversité des formes d'inégalités. 1°) Définition générale Quand on parle d'inégalités, on a trop tendance à  ne voir que l'inégalité entre " riches " et " pauvres ". La réalité est plus complexe. Les inégalités ont des origines

HANDICAPÉE 1.1​Définition de la notion de handicap -​définition subjective / définition administrative : on peut se considéré handicapé, sans être reconnu comme tel par une instance officiel, et donc se voir attribuer des aides spécifiques (par exemple, avoir régulièrement mal au dos peut être handicapant, car cela empêche ou rend difficile certain actes de la vie courante (soulever, porter, changer de position rapidement…), mais cela n'ouvre pas forcément droit à la reconnaissance de la "qualité" de

L’idéal démocratique et les inégalités. Au 19ème siècle, Alexis de Tocqueville met en évidence que l’égalité constitue l’idéal des sociétés démocratiques. Il convient de s’interroger sur le type d’égalité à promouvoir. - S’agit-il de donner à tous les individus une même probabilité d’accéder à n’importe quelle position sociale ? - Peut-on tolérer que les inégalités persistent ? - Faut-il se contenter de l’égalité des droits ou faut-il chercher l’égalité réelle entre les individus ?

sociale D/ Stéréotypes, préjugés et discrimination stéréotype se définit comme une généralisation de certains traits attribués à un groupe social. Le stéréotype est un cliché qui nous conduit à percevoir la réalité à travers un filtre, un privilège des infos, on en supprime d'autre, un stéréotype retient certains traits, l évite un traitement approfondit des infos qui nous parviennent, relié aux préjugés il accorde une certaine valeur à un groupe, positive négative, suppose une source et une cible

l’intervention des pouvoirs publics: A. Une société aux inégalités multiples et cumulatives 1. Mesures et évolution des inégalités économiques :Les inégalités économiques correspondent à des inégalités dans la répartition des ressources monétaires entre les membres de la société / apportant des avantages-désavantages monétaires. Elles peuvent alors