Dissonance cognitive

Alain Lieury Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher Alain Lieury, professeur de psychologie cognitive Alain Lieury est professeur émérite de psychologie cognitive à l'Université de Rennes II. Spécialiste français de la mémoire, Alain Lieury a été directeur du Laboratoire de Psychologie Expérimentale (1982-2007), directeur de l'UFR "Sciences Humaines", vice-président de l’Université Rennes II et expert au Ministère de l’Education nationale. Auteur de

Delphine Gandini Respectivement, professeur de psychologie à l'université de Provence et membre de l'Institut universitaire de France, auteur avec Louis Bherer de Psychologie du vieillissement. Une perspective cognitive, De Boeck, 2005, et doctorante au Laboratoire de psychologie cognitive (CNRS/université de Provence). La vieillesse est-elle un naufrage ? Du point de vue cognitif, oui ! Mémoire, attention, rapidité..., la plupart des aptitudes intellectuelles sont affectées par le vieillissement

L'Histoire, considérée ici comme les événements, les actes et les faits qui constituent la mémoire de l'Homme, est à la base de nos sociétés actuelles, c'est à dire que c'est grâce à ce passé et à son étude que la plupart de nos valeurs et moeurs sont aujourd'hui considérées comme acquises et intouchables. La connaissance de l'Histoire semble aujourd'hui nécessaire, et paradoxalement, l'ignorance, c'est à dire le non savoir de celle-ci, semble être la cause des erreurs humaines. Cela nous amène

Chapitre1 : la direction de l’organisation Diriger une organisation consiste essentiellement à exercer ou déléguer un pouvoir de décision. I/ la décision et processus de décision : A/ la prise de décision : -la prise de décision est un choix et je mets en place pour mener ce choix. -la décision dépend des objectifs fixés : -objectifs généraux -- décision -objectifs secondaires – décision B/ les facteurs de décision : -les facteurs d’influence on retrouve les facteurs

Psychodynamique • Humanisme • Béhaviorisme • Cognitivisme • Neuropsychologie • Psychanalyse Méthodes Psychologie expérimentale • Psychologie clinique • Psychométrie • Psychologie différentielle Branches d'études Psychologie sociale • Psychologie cognitive • Psychopathologie • Psychologie du développement Concepts majeurs intelligence • attitudes • cognition • Identité • comportement • souffrance • motivation • émotion • relation humaine • Apprentissage • maladie mentale Auteurs Sigmund Freud • Carl

Les sens semblent être la fonction de notre rapport au monde et à nous même la plus simple, la plus précoce, la plus universelle. Nous la partageons avec les animaux chez qui on peut outre le sens biologique du terme la rapprocher de l’instinct. Elle est présente dès notre naissance avant même que le bébé ne se déplace et ne puisse explorer ; il est en relation avec le monde et avec lui-même par la sensation. Les sens semblent ainsi être l’élément à l’origine de nos connaissances de façon la plus

intellective : le fait des humains, raisonner, penser. 1. La notion de représentation mentale : un enjeu fondamental pour la psycho cognitive. « Il n’est pas exagéré de dire que la nature profonde de la représentation comme réalité mentale à laquelle une réalité neuronale est sous-jacente, constitue l’un des principaux problèmes, non seulement des sciences cognitives, mais des sciences générales. Behaviorisme ; Faire l’économie d’une explication mentaliste. L’approche des béhavioristes repose donc

un nouveau courant est en train de naître : le courant écologique. Il se découpe en deux voies : le dynamisme et l’action située. « Depuis le milieu des années 1990, une communauté internationale de quelques centaines de chercheurs en Sciences Cognitives et Ergonomie se réclame d'une approche « située » et « distribuée » de la cognition178». Selon ce nouveau courant les processus cognitifs et l’activité sont indissociables de la situation c'est-à-dire que les éléments physiques (artefacts) et sociaux

différentielle (personnalité, conduites à risque, affects, émotions) ; psychologie sociale (motivation, jugement), neurosciences comportementales, psychophysique de la perception, physiologie du mouvement, biomécanique, modélisation, psychologie cognitive). Les enseignements se déroulent dans les locaux de l’UFR STAPS de l’Université Paris 11, dans les centres sportifs spécialisés environnants et les salles expérimentales du CIAMS. Dans ces dernières, les étudiants peuvent accéder aux dispositifs

de comprendre ceci donc j’agis d’1 certaine façon. » il y a des stéréotypes qui permettent d’avoir 1 vie sociale adaptée. A travers les intuitions de Lippman et les recherches de Allport nous avons vu que les individus, de par leurs ressources cognitives limitées, sont conduits à faire usage d’une vision simplifiée de la réalité, à l’aide de stéréotypes. En l’absence de ceux-ci, notre monde serait tout simplement insensé et impensable. 1.2 Stéréotype, préjugé, discrimination Modèle tri